EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. Características principales de la evaluación:

1.1. Útil y práctica

1.2. Sistematica

1.3. Flexible

1.4. Temporalidad

1.5. Análisis

1.6. Emisión de juicios

1.7. Realización antes, durante o posterior

1.8. Criterios de evaluación

2. Sirve como una herramienta sistemática que, con base en unos criterios y a través de unas técnicas, mide, analiza y valora unos diseños, procesos y resultados con el fin de generar conocimiento útil para la toma de decisiones, la retroalimentación, la mejora de la gestión y el cumplimiento de unos objetivos, que presenta un proyecto de innovación educativa desde el estado inicial, intermedio y final.

3. Tipos de Evaluación

3.1. Evaluación ex-ante: Analiza información y establece criterios para saber la conveniencia y viabilidad del proyecto, en ella se determinan los objetivos que se desean alcanzar.

3.2. Evaluación intermedia o de proceso: Realizada durante la ejecución, permite revisar el desarrollo y en base a ello analizar la eficiencia y si es necesario programar o reprogramar una acción.

3.3. Evaluación Ex post o terminal: Busca establecer el logro de los objetivos que se plantearon en la formulación del proyecto, se realiza al finalizar, analizando los resultados obtenidos y los factores determinantes.

4. Funciones de la evaluación

4.1. La retroalimentación o mejora (improvement) de los proyectos o acciones ejecutadas o en ejecución.

4.2. El aprovechamiento de las experiencias del pasado para actividades futuras (enlightenment).

4.3. La rendición de cuentas (accountability) hacia los financiadores, la opinión pública y todos aquellos implicados en los procesos de acción social.

5. Otras clasificaciones de la evaluación:

5.1. Por su objeto:

5.1.1. • Por su propósito: Objetivos o Procesos • Por su naturaleza, su escala y sus niveles

5.2. Por quien la realiza:

5.2.1. • Externa • Interna • Mixta • Participativa (realizada por los beneficiados)

5.3. Por sus instrumentos:

5.3.1. • Cualitativos • Cuantitativos