COMUNICACIÓN ESCRITA FLUIDA Y ASERTIVA

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1. LL: En los verbos que terminan en llir o llar, así como sus derivados, a excepción de las palabras desmayar, rayar (de hacer rayas), apoyar, puyar, explayar, subrayar y ensayar. Por ejemplo: atropellar, escabullir, estallido, batallar, zambullirse.

1.1. Y: En el verbo ir. Por ejemplo: vaya, vayamos, vayan, yendo. En la terminación yendo de los verbos que terminan en aer, eer, uir. Por ejemplo: caer – cayendo, leer – leyendo, huir – huyendo.

2. Papel que juega una palabra en una expresión.

2.1. Es el aspecto relacionado con el sonido, acento y sílabas para la correcta pronunciación.

3. Estructura de una palabra

3.1. SINTAXIS

3.1.1. Las palabras se clasifican en diez tipos: Sustantivos, los adjetivos, los adverbios, los pronombres, los artículos, las preposiciones, las conjunciones, los cuantificadores, las interjecciones y los verbos.

3.2. FONÉTICA

3.2.1. Sílabas: Unidades en las que se divide una palabra.

3.2.2. Permite construir términos orales y escritos como también identificar la acentuación de la palabra.

3.2.3. Acento: Lugar en el que ocupa la sílaba tónica.

3.2.4. Se clasifica en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

4. Ortografía

4.1. PUNTUACIÓN

4.1.1. Organiza el discurso y los diferentes elementos del texto.

4.2. ACENTUACIÓN

4.2.1. Agudas: Me-lo-co-tón. Llanas: Ár-bol. Esdrújulas: Cán-te-se-lo. Graves: I-nú-til. Sobresdrújula: Co-me-te-lo.

4.3. Mayúsculas: Grafía de mayor tamaño e importancia, ejemplo: en los nombres propios, María. Minúsculas: Grafía de menor tamaño de uso general.

4.4. TIPOS DE LETRAS

4.5. USO DE ALGUNAS LETRAS

4.5.1. B y V

4.5.1.1. Uso de la V: Después de los prefijos ad e in, palabras que empiezan con eva, eve y evo, después de las letras n, b, d. Después de ol, di, sub, palabras que empiezan por vice, viz y vi.

4.5.1.2. la B representa el fonema labial sonoro, ejemplo: Buenos. Terminaciones: bilidad y bur. Los prefijos sub y ob. Las combinaciones br y Bl. Los verbos beber, saber, haber y deber. Los sufijos bundo y bunda.

4.5.2. G y J: Las dudas surgen cuando el sonido g/j precede a e o a i.

4.5.2.1. Usos de la G: Prefijo geo de las palabras compuestas; terminaciones gen de los nombres; terminaciones gélico, genario, géneo, génico, genio, génito, gesimal, gésimo, gético y sus femeninos y plurales. Las terminaciones gio, gia, gión, gional, gionario, gioso, gírico y sus femeninos y plurales.

4.5.2.1.1. EXCEPCIONES: Legía, bujía, paradójico, injertar, monje, extranjero, canje y tarjeta.

4.5.2.2. Usos de la J: Tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva la j; cruje de crujir y trabaja de trabajar; las palabras derivadas que llevan j, ejemplo: cajita de caja o herejía de hereje. Las formas verbales con sonido je, ji, si los infinitivos no llevan ni g ni j, por ejemplo: Distrajimos de distraer.

4.5.2.2.1. EXCEPCIONES: Ligero, exagero, refrigero.

4.5.3. C, S y Z: En determinados casos, los hispanohablantes pronunciamos las letras c, s y z de la misma forma. Por ejemplo, en las palabras hacer, usuario y zapato.

4.5.3.1. C: Las palabras terminadas en -ción que provienen de los sustantivos abstracto derivados

4.5.3.2. S: Todas las palabras terminadas en –sión cuando se derivan de otras terminadas en –so, -sor, -sorio, -sivo

4.5.3.3. Z: Las palabras terminadas en anza.

4.5.4. LL y Y

4.5.5. H: La dificultad de la H es que es la única letra del alfabeto español muda.

4.5.5.1. H: Únicamente se pronuncia cuando va precedida de la C, formando de ese modo el sonido CH. Pero cuando va ella sola, huérfana de C, es como si no existiese.

5. Gramática

5.1. Parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras y sus accidentes, así como la manera en que se combinan para formar oraciones; incluye la morfología y la sintaxis, y ciertas escuelas incluyen también la fonología. Definiciones de Oxford Languages

6. Es importante comprender que saber escribir es el uso correcto de los signos gráficos del alfabeto, dominio de la composición global de las oraciones, la adecuación del texto a los factores del contexto, la adscripción del texto a una determinada clase de escrito y el dominio de los procedimientos para asegurar la cohesión entre las oraciones que forman la secuencia