Matemáticas

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Matemáticas por Mind Map: Matemáticas

1. Propósitos

1.1. Propósitos para la educación primaria.

1.1.1. Identificar y simbolizar: grupos de cantidades que cambian en proporción resolver problemas donde se requiera llegar al resultado de valores que faltan o sacar el porcentaje en diferentes situaciones o problemas.

1.1.2. Utilizar: ser capaces de usar la estimación, el calculo mental y escrito en cualquier situación o momento que se presente en la vida diaria que requiere utilizar los números naturales, decimales y fracciones.

1.1.3. Usar e interpretar: que sean capaces mediante modelos, ejemplos, puedan interpretar espacio, lugar, ubicaciones y rutas

1.1.4. Conocer y usar: las características esenciales de los triángulos, equiláteros, polígonos regulares, círculos y prismas.

1.1.5. Calcular y estimar; Que sean capaces de identificar el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros y resolver, aproximarse a las medidas que observen aun con diferentes tipos de unidades.

1.1.6. Buscar, organizar, analizar, e interpretar, información con una finalidad en especial, para posteriormente poder informar lo que resulte sobre el método.

1.1.7. Reconocer, identificar, experimentos diversos y ser capaces de expresar ideas con habilidad y rápidamente sin necesidad de usar la razón en un espacio que contenga datos, cantidades e información.

1.2. Propósitos generales.

1.2.1. Concebir, percibir la materia como un método que utilizamos en la vida diaria, en los hechos cotidianos y con nuestro entorno social, donde a diario realizamos, creamos, resolvemos, problemas matemáticos.

1.2.2. Desarrollar ingenio para crear y solucionar problemas con las herramientas que cuentan, ser capaces de otorgar ideas y formas de resolverlos aun y cuando no se han realizado anteriormente.

1.2.3. Adquirir una buena perspectiva de las matemáticas, que lo perciban como algo sencillo y divertido de realizar, puedan sentirse seguros y capaces al momento de que se presente uno o varios problemas a resolver. Autonomía y a la vez colaboración en equipo voluntariamente, que cuando se presente un problema utilicen las herramientas con las que se cuenta para resolverlo aun sin tener experiencia previa.

2. Enfoque pedagógico.

2.1. En la educación básica la finalidad de que los alumnos resuelvan problemas es, además de que obtengan aprendizaje y conocimiento de las matemáticas, que les agrade la materia y sus contenidos y tengan gusto por aprender más sobre matemáticas.

2.2. El objetivo es que los estudiantes logren aplicar y resolver problemas con métodos, técnicas, etc. que adquirieron previamente, pero también que logren resolverlos desarrollando sus técnicas y métodos aun sin conocimiento previo.

2.3. De las dos maneras los estudiantes analizan y comparan y obtienen conclusiones con apoyo del docente, dan sus puntos de vista pero al mismo tiempo son capaces de escuchar y aceptan ideas diferentes a las de ellos, relacionan sus conocimientos previos con nuevos, llegan a tomar gusto por las matemáticas.

2.4. Es importante las situaciones reales, de la vida diaria, diferentes contextos en donde se presenten problemas a resolver que no solo sean en materia de matemáticas, todo esto resulta divertido y dinámico para los estudiantes. los problemas que se presentan como retos para los estudiantes son significativos, ya que lo hacen suyo y se motivan.

2.5. La resolución de problemas en diversas situaciones otorga oportunidades a los alumnos de aprender a socializar.

2.6. Docente: Seleccionar y organizar los problemas.

2.6.1. Promover reflexión e hipotesis.

2.6.1.1. Motivar al debate, luvia de ideas y reflexión del por que y como la resolución de problemas.

2.6.2. Motivar para buscar nuevos, procedimientos, métodos, formulas y respuestas.

2.7. Acompañar para aclarar, seguir, informar, acerca de las tareas y procedimientos que se realizan en el aula,

3. Las matemáticas ayudan a la formación de la ciudadanía y al fortalecimiento de la lectura y escritura.

3.1. Trabajo en equipo, comunicación, lluvia de ideas, debate sobre si el desarrollo y método de la resolución de problemas es correcto o no y por que, respeto y aceptación.

4. Las matemáticas se aplican en diversas situaciones, no solo en la vida cotidiana, es posible para desarrollar estrategias y nuevos conocimientos matemáticos, en juegos, o momentos de ficción.

5. El docente puede incorporar herramientas digitales, programas y aplicaciones digitales para realizar diferentes dinamicas.

6. Evaluación: debe ser permisible en mejorar los factores que participan en el proceso didáctico.

7. Con herramientas de tecnología es posible que los alumnos obtengan habilidades, ideas para resolver problemas matematicos.

8. Caricia Joana De La Cruz González CMCD