Características de los recursos tecnológicos

1. Correo electrónico Características de Correo del electrónico El correo electrónico utilizan una computadora central para almacenar los mensajes y datos, que después envían a su destino. El(la) usuario(a) que desee enviar y recibir “correos” sólo necesita suscribirse con algún de los proveedores, que en la actualidad ofrecen el servicio sin costo alguno. Sugerencia de uso didáctico Este permite que el(la) estudiante intercambie mensajes que contienen ideas, reportes, dudas o conceptos. Una de las principales ventajas del correo electrónico en el ámbito escolar es que permite a los sujetos involucrados organizarse para trabajar en proyectos comunes y colaborativos, este medio es el más utilizado por docentes y estudiantes para establecer comunicación. para una mejor enseñanza aprendizaje. gmail, hotmail, yahoo.

2. Vídeos Permite grabar vídeos para que los estudiantes aprendan visualmente Sugerencia de uso didáctico Podemos hacer uso o crear un video para explicar de manera precisa. Se recomienda que la duración de los videos sea breve.

3. Audios Características de los Audios El audio son: los podcast, que son archivos de audio gratuito, distribuidos por internet, con posibilidades de descarga para escucharlos en una computadora, de manera automática y periódica. uso didáctico Los audios se utiliza para hacer más atractivo y significativo un elemento específico; por ejemplo, escuchar un sonido determinado al hacer clic sobre una imagen. En cuanto a los sucesos, el audio permite: Realizar narraciones verbales a través de las cuales los(as) estudiantes imaginan y reconstruyen los hechos. Otorgar relevancia a un personaje. Estimular el recuerdo de un suceso. Remitir a un lugar y tiempo determinados.

4. Presentaciones Características de las Presentaciones Las presentaciones permiten exponer y compartir diversos temas para ilustrar, documentar y reforzar explicaciones. Existen recursos tecnológicos que nos permiten incluir textos, imágenes, videos, gráficas y tablas, entre otros, dentro de una misma presentación. Sugerencia de uso didáctico Es un apoyo que ofrece la posibilidad de exponer las ideas principales de un tema.

5. Organizadores gráficos Características de los Organizadores gráficos Es una representación visual, no lingüística, de conocimientos; a través de ellos es posible presentar información, rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas. Permiten la representación y visualización de la información en múltiples y diversas formas de manera lógica para facilitar el aprendizaje, ya sea a través de presentaciones, infografías, mapas conceptuales, diagramas, nubes de ideas, etc. Sugerencia de uso didáctico Los organizadores gráficos teóricos cognitivos de que los procesos mentales operan de manera organizada y predecible, y que el uso de organizadores gráficos durante el proceso de aprendizaje mejorará la funcionalidad de estos procesos, así como la capacidad de recordar la información. Un organizador gráfico permite que el(la) alumno(a): Conecte información nueva a sus conocimientos previos. Descubra cómo los conceptos se relacionan e integran entre sí. Recuerde la información fácilmente.

6. audioconferencia. Es una forma de comunicación directa que se realiza a través de la propia voz de los(as) interesados(as). Posibilita una comunicación cálida entre las personas que trabajan, con la intención de adquirir a distancia nuevos conocimientos y aprendizajes.

6.1. En una situación concreta de aprendizaje, puede utilizarse para resolver dudas, ofrecer explicaciones o retroalimentar de manera directa e inmediata, al generar, al mismo tiempo, un acercamiento más personal entre los(as) estudiantes y con el(la) profesor(a), de tal manera que las situaciones de aislamiento pueden disiparse.

7. Videoconferencia Características de la Videoconferencia permiten realizar encuentros a distancia en tiempo real para transmitir y recibir información verbal, visual y sonora entre puntos o zonas diferentes. Sugerencia de uso didáctico En el ámbito educativo, las videoconferencias simulan la presencia física del(de la) docente ante los(as) estudiantes y viceversa. También son útiles para proporcionar retroalimentación directa, diseñar situaciones de aprendizaje, interactuar con los materiales diseñados, así como establecer formas de intercambio de carácter colaborativo entre los(as) estudiantes. zoom y meet

8. introducción vídeo David Calle el realizo vídeos donde sus alumnos entendieran sus clases y de manera especifica, pero logro que mas gente llegara a el y ahora tiene miles de seguidores y se viralizaron en todo el mundo esto ayuda a la economía de los estudiantes por que aprenden y no acuden a cursos.

9. 2. Impartir una clase: objetivos del aprendizaje que se desean alcanzar, son: seleccionar el contenido las actividades que permitirán lograr dichos objetivos, elegir y diseñar estrategias,medios y recursos que hagan más dinámica la clase. Características de los Recursos Digitales: Los recursos digitales que a continuación se describen son aquellos que en términos generales pueden ser empleados en propuestas educativas presenciales y a distancia.

10. Es importante identificar qué recursos digitales existen y cuáles son sus características principales, lo que impartimos es para que los alumnos lo aprendan es transmitir lo que enseñamos.

11. Las competencias y propósitos específicos que se proponen en cada asignatura del plan de estudios.se plantea en qué medida los recursos digitales aportan elementos para alcanzarlos. Los contenidos. Los recursos digitales deben corresponderse con los contenidos del programa educativo. Las características de los(as) estudiantes que los utilizarán: capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para que el(la) estudiante pueda manipularlos. Las características del contexto de aplicación en el que será utilizado. Las estrategias y actividades de aprendizaje y evaluación. los recursos digitales deben estar en relación con las estrategias, actividades y evaluación planteadas.

12. mágenes Características Los formatos para el manejo de imágenes son .jpeg, .png y .gif. El formato .gif se usa principalmente para imágenes con alguna transparencia de fondo o para alguna animación sencilla. Los formatos .jpeg y .png comprimen la imagen, siendo el .jpeg el que nos permite mayor compresión. Deberá buscarse que tengan el menor peso posible, ya que a mayor peso se tardará más en descargar. Sugerencia de uso didáctico de las Imágenes El uso de la imagen debe facilitarnos la comprensión de la información escrita; puede ser usada para proporcionar ejemplos, facilitar y profundizar en la comprensión del material (atención, explicación y retención). No son simplemente adornos, sino, por el contrario, deben estar en estrecha relación con la información. Las imágenes son uno de los recursos más utilizados en propuestas educativas presenciales y a distancia. Los usos que se le pueden dar son varios: imagen fija, animada (gifs), tren de imágenes, collage, imágenes sensibles, entre otras.

13. Recursos para evaluar Características de los Recursos para evaluar Permiten realizar valoraciones académicas sin necesidad de coincidir con los(as) estudiantes en el tiempo y el espacio; algunas de estas valoraciones también generan estadísticas que hacen posible analizar si los objetivos del aprendizaje se están logrando. Sugerencia de uso didáctico de los Recursos para evaluar para evaluar pueden utilizarse en diferentes tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) en un proceso de enseñanza y aprendizaje. El diseño de estos recursos puede incluirse en la educación presencial o en línea. El(la) docente decidirá el momento en que se aplicará, así como el tipo de recurso, ya que es posible producir objetos de aprendizaje, juegos, encuestas e incluso exámenes. Lo anterior dependerá de los propósitos de la evaluación. kahoot entre otros.

14. 4. La web 2.0 Los recursos digitales antes mencionados son algunos de los más usados.la renovación tecnológica, propone un cambio en el paradigma de Internet como recurso informativo y de comunicación unidireccional Las herramientas de la web 2.0, sumadas a las estrategias didácticas específicas y adaptadas al tipo de contenidos de los programas educativos que se imparten, las competencias digitales, aprender a trabajar en redes, así como el uso de las tecnologías de la información y la comunicación a lo largo de su proceso de aprendizaje. y son en estos momentos las mas usadas.

15. 5. Recursos complementarios todos pueden acceder y hasta los estudiantes inexpertos pueden acceder y te permiten trabajar de manera mas practica y aumenta tu productividad.