Guía metodológica para la implementación del currículo de Educación Inicial

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Guía metodológica para la implementación del currículo de Educación Inicial por Mind Map: Guía metodológica para la implementación del currículo de Educación Inicial

1. 3.2.1 Las experiencias de aprendizaje

1.1. Conjunto de vivencias y actividades desafiantes.

1.2. Crean intereses en los niños.

2. 1. Orientaciones para organizar la jornada

2.1. La organización diaria del tiempo en la cual los niños permanecen en el centro.

2.2. Respetando las necesidades de cada uno.

2.2.1. 1.1 La jornada en el Subnivel Inicial 1

2.2.1.1. Desde los 0-3 años.

2.2.1.2. Las características de cada edad debe ser considerado al momento de organizar el horario.

2.2.1.3. Se trabajan 8 horas diarias.

2.2.2. 1.2 La jornada en el Subnivel Inicial 2

2.2.2.1. La jornada es de 5 horas diarias.

2.2.2.2. Cada institución organiza su jornada de acuerdo a su realidad.

2.2.3. 1.3 La organización del tiempo en los servicios de atención familiar

2.2.3.1. El docente es el encargado de realizar actividades grupales e individuales.

2.2.3.2. En los niños de 0-2 años se realizan visitas individuales y duran 45 minutos.

2.2.3.3. Hacer un seguimiento a las familias de sus estudiantes que no pueden asistir al centro educativo.

2.3. La prioridad es la inclusión y no es obligatoria para todos los centros.

3. 2. Orientaciones para organizar el espacio

3.1. El centro educativo debe ser como su segundo hogar.

3.2. El equipo de trabajo de cada institución se encarga de analizar los espacios, equipamiento y materiales.

3.2.1. 2.1 El espacio en el Subnivel Inicial 1

3.2.1.1. El espacio debe ser organizado como su hogar.

3.2.1.2. Hacer uso de los espacios de manera rotativa.

3.2.2. 2.2 El espacio en el Subnivel Inicial 2

3.2.2.1. Organizar el aula con el fin que se puedan distinguir las áreas.

3.2.2.2. Para las actividades iniciales, animación a la lectura y actividades finales se recomienda utilizar una alfombra.

3.2.2.3. Mesas y sillas para la alimentación y actividades dirigidas.

3.2.2.4. Tener al menos 3 rincones que deben ser renovados o cambiados periódicamente

3.2.3. 2.3 El espacio en los servicios de atención familiar

3.2.3.1. Realizan actividades de estimulación dentro o fuera de la vivienda.

3.2.3.2. De preferencia tener un lugar tranquilo y seguro para que el niño.

3.3. Brindar la seguridad y comodidades a los estudiantes.

3.4. Los centros educativos se organizan dependiendo al espacio y la infraestructura que poseen.

4. 3. Orientaciones didácticas

4.1. 3.1 Recomendaciones para estimular el aprendizaje y desarrollo en los diferentes momentos de la jornada

4.1.1. Aprovechar el tiempo para estimular.

4.1.2. Comunicación abierta y positiva.

4.2. 3.2 Estrategias didácticas

4.2.1. EL JUEGO

4.2.1.1. Principal estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4.2.2. EL CONTACTO CON LA NATURALEZA

4.2.2.1. Disfrutan de la naturaleza.

4.2.2.2. Permite estar muy activos y expresarse libremente.

4.2.3. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA

4.2.3.1. Fuente de recreación y aprendizaje.

4.2.3.2. Desarrollo del lenguaje, pensamiento e imaginación.

4.2.4. EL ARTE

4.2.4.1. Posee un agudo pensamiento intuitivo.

4.2.4.2. Hacer personas sensibles, perceptivas, afectivas y creativas.

4.3. 3.2.2 Los rincones

4.3.1. Son diferentes espacios o ambientes de aprendizaje.

4.3.2. Se realizan diferentes actividades en pequeños grupos.

4.4. 3.3 Sugerencias para fortalecer los enfoques de inclusión e interculturalidad

4.4.1. Fortalecer la construcción de identidad

4.4.1.1. INCLUSIÓN

4.4.1.1.1. Diferencias lingüísticas, sociales, culturales y étnicas.

4.4.1.1.2. Atención a la diversidad

4.4.1.2. INTERCULTURALIDAD

4.4.1.2.1. Convivencia pacífica de dos o mas culturas.

4.4.1.2.2. Comparten diversos modos de vida.

4.5. 3.4 Sugerencias complementarias para fortalecer la didáctica de Educación Inicial

4.5.1. 3.4.1 Sugerencias para el manejo de grupos numerosos

4.5.1.1. Hacer respetar los turnos al momento de realizar una pregunta.

4.5.1.2. Evitar gritar. Mantener un tono de voz moderado.

4.5.1.3. Dividir en sub-grupos cuando se tiene grupos grandes de estudiantes.

4.5.2. 3.4.2 Recomendaciones para mantener una disciplina asertiva en el aula

4.5.2.1. Fortalecer la autoestima.

4.5.2.2. Mantener siempre ocupados a los niños.

4.5.2.3. Crear un ambiente libre y relajado.

4.5.2.4. Mantener el aula limpia y ordenada.

4.5.3. 3.4.3 Sugerencias para estimular el desarrollo del razonamiento

4.5.3.1. "Hacer que los niños piensen" no "darles pensando"

4.5.3.2. Hacer preguntas abiertas que puedan pensar.

4.5.3.3. Evitar actividades mecánicas y repetitivas.

4.5.3.4. Leer con mucha frecuencia.

4.5.4. 3.4.4 Recomendaciones para motivar a la lectura

4.5.4.1. Utilizar libros apropiados a la edad.

4.5.4.2. El niño debe elegir lo que le llama la atención.

4.5.4.3. Coleccionar materiales para una lectura optima.

4.5.4.4. Leer todos los días.

4.5.5. 3.4.5 Sugerencias para lograr un óptimo desarrollo de las destrezas

4.5.5.1. Ofrecer a los niños oportunidades para ejercitar cada destreza.

5. 4. Orientaciones para la planificación de las experiencias de aprendizaje

5.1. 4.1 ¿Por qué es necesario planificar el trabajo diario?

5.1.1. Da mayor seriedad y calidad técnica al trabajo en el aula.

5.1.2. Ayuda a mantener un ambiente de limpieza y organización.

5.1.3. Mantiene disciplina y actitudes de cooperación.

5.2. 4.2 ¿Cuáles son los elementos básicos de la planificación?

5.2.1. Elemento integrador

5.2.1.1. Genera destrezas en los niños

5.2.1.2. Conjunto de actividades que se desarrolla en un tiempo determinado

5.2.2. Ámbitos y destrezas

5.2.2.1. Estimula el conjunto de destrezas de cada niño

5.2.2.2. Estimula los diferentes ámbitos de desarrollo y aprendizaje

5.2.3. Actividades

5.2.3.1. Planificar actividades que produzcan gozo y asombro en los niños

5.2.4. Recursos y materiales

5.2.4.1. Preparar el material con anticipación

5.2.4.2. Mejorar la experiencia de aprendizaje

5.2.5. Indicadores para evaluar

5.2.5.1. Registrar el avance de los niños

5.2.5.2. Detectar si las destrezas se están desarrollando