El ABCD y la relación tutora.

1. Cuando se junta el interés del que aprende con la capacidad del que enseña se da el verdadero aprendizaje.

1.1. Principios de la relación tutora.

1.1.1. Creer en la capacidad que todos tienes para aprender.

1.1.2. Respetar el ritmo del que aprende.

1.1.3. Respetar los procesos de razonamiento y de construcción del conocimiento del aprendiz.

1.1.4. No interrumpir el diálogo hasta lograda la comprensión.

1.1.5. Compartir solo lo que se haya comprendido con suficiencia.

2. Para que exista el diálogo tendría que haber una comprensión y expresión bidireccional, es decir, de ida y vuelta.

2.1. Formación docente.

2.1.1. Experiencial.

2.1.2. Ejercitación del diálogo.

2.2. Dialogar no es solo hablar, es la afectación mutua del pensamiento.

3. Cada alumno aprende de manera distinta. Por lo cual se le debe propiciar lo que se adecue a sus necesidades.

3.1. Todos son capaces de enseñar y de aprender.

4. Cada cabeza es un mundo. Algo muy importante de tener en cuanta al interactuar con los estudiantes.

5. El aula homogénea no existe.

5.1. Distribuir a los alumnos por edades, aún dentro de la misma aula.

5.2. Dividir el conocimiento en materias como dominios separados.

6. Modelo de cambio educativo

6.1. Modificación de normas de acreditación.

6.2. Organización de la jornada escolar por actividad y no por asignatura

6.3. Padres de familia en la comunidad de aprendizaje.

6.4. Unidades de aprendizaje autónomo.