ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL MOMENTO DIDACTICO DEL DESARROLLO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL MOMENTO DIDACTICO DEL DESARROLLO por arpix o

1. Matriz de clasificación

2. Mapa mental

3. Mapa conceptual

4. Método de caso

5. Método de proyectos

6. Definición detalla da de características

7. Se elijen elementos a clasificar

8. Se organizan los elementos

9. Por grupos y categorías

10. Características de cada categoría

11. Conclusión

12. Determina detalles, agrupa y análisis cualitativo

13. Estrategia donde se expresa pensamientos almacenados en el cerebro, organiza y expresa, asocia ideas

14. Contenido: imagen central, temas asociados en ramificación, ramas con palabras clave, conectadas

15. Central con tres colores o más

16. Imágenes

17. tercera dimensión

18. Varias tamaño de letra

19. Organizar

20. Flechas, columnas

21. Palabras clave por líneas

22. Longitud igual a palabra

23. Líneas centrales gruesas

24. Claridad

25. Logra metacognición, creatividad, resolución de problemas, toma de decisiones, integración, asimila y hace recordar, estudio eficaz

26. Representación gráfica de conceptos y relación en orden jerárquico, palabras enlace

27. Primero se lee y comprende el texto, localiza y subraya lo importante, jerarquiza información, relación de palabras, simbología, ordena dereceha a izquierda

28. Ideas clave

29. Interpreta

30. Pensamiento lógico

31. Realaciona

32. Nuevo conocimiento

33. Comprensión y organización

34. Estudio eficaz

35. Caso real o simulado, desarrolla competencias, procedimental en un contexto, evidencia de un caso resuelto

36. Selecciòn de competencias

37. Identificar problema

38. Redactar el caso

39. Criterios de evaluacioòn

40. Evaluación

41. Analizar con otros colegas

42. Permite desarrollo de pensamiento crítico, argumentar, colaboración, solución de problemas e integrar conocimientos

43. Situación o problema real que requiere comprobar para solución de problemas

44. Se observa y documenta el tema, se formulan preguntas, plantean hipótesis, seleccionar método, recopilar información, conclusión y presentación

45. Desarrolla competencias y prácticas, solución de problemas, transfiere conocimientos, fomentan metacognición, cooperativismo, liderazgo, responsabilidad, comprensión acercamiento con la realidad, autonomía

46. Estrategia en donde se aprende en el entorno

47. Se selecciona el entorno, prepara a los alumnos, supervisarlos, seguimiento

48. Fomenta competencias, analiza problemas, desarrolla la búsqueda, vincula lo académico con ideas, cooperativismo, toma de decisiones

49. Discurso explicativo-expositivo

50. Cuadro comparativo

51. Algoritmo

52. Aprendizaje basado en problemas

53. Simulación

54. Aprendizaje in situ

55. Estrategia que consiste en la estructura básica de conversación IRF , Compromiso entre lo dado y lo nuevo El docente evalúa lo que deberían saber , Verificar por niveles: Micro, macro y superestructural

56. Microestructural: Coherencia, progresión temática, estrategia discursiva, relacion entre ideas

57. Macroestructura: Coherencia temàtica, repetir informaciòn

58. Superestructural: Organiza ideas globalmente

59. Organizadores gráficos: mapas conceptuales por ejemplo

60. Estrategia que permite Identifica semejanzas y diferencias y enuncia una conclusión

61. Contenido: Elementos y características a comparar, afirmaciones y semejanzas

62. Emite juicios de valor, facilita procesamiento de datos, clasifica y organiza el pensamiento

63. Mapa cognitivo o algoritmo: representación esquemática, matemática o gráfica

64. Esquema con tema principal en el cuadro superior, el el izquierdo secuencia, derecho el desarrollo

65. Estrategia en donde se investiga, interpreta, argumenta y propone, simulación con posible solución

66. Se forman equipos, se asignan roles y se establecen reglas

67. Con los alumnos:

68. Se analiza el texto

69. Se identifica problema

70. Formula hipótesis

71. Establecen alternativas y se escoge la mejor

72. Supervisión y asesoramiento

73. Se pone a prueba por simulación

74. Estrategia que presenta situaciones reales, los alumnos actúan roles

75. Se presenta la dinámica, presentación del caso, interactúan los alumnos, se sustituyen personajes entre todos los alumnos, se evalúan

76. Favorece prácticas

77. Solución de problemas

78. Transfiere conocimientos

79. Favorece metacognición

80. Aprendizaje cooperativo

81. Favorece liderazgo

82. Comprensión de problemas

83. Acercamiento a lo real

84. Medio de evaluación