1. APRENDIZAJE
1.1. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS
1.1.1. HABILIDADES, VALORES, ACTITUDES Y APTITUDES
1.2. IMITACIÓN DE UN PROCESO OBSERVADO
1.2.1. REPETICIÓN
1.3. DEPENDE DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
1.3.1. LA EXPERIENCIA
1.4. INFIERE EL MEDIO QUE SE DESENVUELTE O LE RODEA
1.4.1. LA FAMILIA Y GRUPO DE PARES
1.4.1.1. LA CRIANZA
1.4.1.2. ESTILO DE VIDA
1.4.1.3. CULTURA Y NIVEL SOCIO ECONÓMICO
1.5. ANALIZAR Y COMPRENDER LA INFORMACIÓN Y DARLE UNA INTERPRETACIÓN
1.6. TAMBIÉN SE DA POR DESCUBRIMIENTO Y ENSAYO Y ERROR
2. EVALUACIÓN
2.1. PROCESO LINEAL QUE REPRESENTA UNA CALIFICACION
2.2. ES CÍCLICO
2.3. ES RETROALIMENTATIVO
2.4. CUALITATIVO
2.5. MOTIVADOR
2.6. SIRVE COMO DIAGNOSTICO
2.7. DETERMINA EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DEL ALUMNO
2.8. FORMATIVO
3. PEDAGOGIA
3.1. ES UNA HERRAMIENTA DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
3.1.1. ESTILO DE ENSEÑANZA QUE EL DOCENTE APLICA EN EL AULA
3.2. SE VALE DE MÉTODOS Y HERRAMIENTAS QUE TRANSMITEN CONOCIMIENTOS
3.2.1. VALORES O HABILIDADES
3.3. SE APLICA EN DIFERENTES ENTORNOS QUE SE DESENVUELVE EL NIÑO
3.3.1. EN EL HOGAR O EN LA ESCUELA
3.4. SE PUEDE APLICAR O CENTRAR DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL MOMENTO
3.4.1. CENTRADA EN EL NIÑO
3.5. SE RELACIONA CON OTRAS PROFESIONES COMO HISTORIA Y PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA ENTRE OTRAS
3.6. IDENTIFICAN LA ETAPA DEL DESARROLLO DEL INFANTE
3.6.1. ASÍ DETERMINA EL ESTILO DE ENSEÑANZA O PEDAGOGÍA EL CUAL SE PUEDE APLICAR A ESTOS
3.7. INTERPRETAN LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
3.8. DISPONE DE RECURSOS Y MÉTODOS QUE FACILITAN EL PROCESO EDUCATIVO
3.8.1. TÉCNICAS DE ESTUDIO
3.8.2. ORGANIZACIÓN O PLANIFICACIÓN ESCOLAR
3.8.3. ORIENTACIÓN
3.8.4. ASESORAMIENTO A LOS DOCENTES
3.8.5. DIAGNOSTICO
3.8.6. REFUERZA AL ESTUDIANTE PARA MEJORAR Y AMPLIAR LA CANTIDAD DE CONOCIMIENTO POSIBLE
4. DIDACTICA
4.1. SE PONE EN CONSIDERACIÓN ASPECTOS COMO:
4.1.1. CARACTERISTICAS DEL EDUCANDO
4.1.2. COMPETENCIAS INTELECTUALES
4.2. ES LA INTERVENCIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
4.2.1. CON EL FIN DE OPTIMIZAR LOS MÉTODOS, TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS QUE INTERFIEREN EN ESTOS
4.2.1.1. PAUTAS PARA CONSEGUIR QUE LOS CONOCIMIENTOS LLEGUEN DE UNA FORMA MÁS EFICAZ A LOS EDUCADOS
4.3. SE ENCARGA DE POSTULAR LOS MODELOS
4.3.1. DESCRIPTIVOS, EXPLICATIVOS E INTERPRETATIVOS APLICABLES A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
4.3.1.1. AYUDA A ANALIZAR Y EVALUAR CRÍTICAMENTE LAS CORRIENTES Y TENDENCIAS DEL PENSAMIENTO DIDÁCTICO MÁS RELEVANTE
4.4. ADAPTA LOS CURRÍCULOS DE ENSEÑANZA A LAS NECESIDADES DE CADA INDIVIDUO
4.5. SE INTENTA ESTIMULAR LAS HABILIDADES CREATIVAS Y LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN
4.5.1. A TRAVÉS DE LA PRACTICA
4.5.1.1. BUSCA GENERAR Y POTENCIAR LAS DESTREZAS INDIVIDUALES PARA LLEGAR A UNA AUTO FORMACIÓN