1. La Pedagogía en la educación es la herramienta que tiene el maestro para llegar al de manera adecuada, respetando su concepción de pensamiento.
2. PEDAGOGÍA CRÍTICA
2.1. DOCENTE
2.1.1. ROL CENTRAL
2.2. ESTUDIANTE
2.2.1. PARTICIPE
2.2.1.1. CONSTRUCCIÓN PAÍS
2.2.1.2. DECISIONES RESPONSABLES
2.3. PREMISAS
2.3.1. COMPROMISO
2.3.2. SOLIDARIDAD
2.3.3. CRÍTICA
2.3.4. ESPÍRITU
2.3.5. CONCIENCIA
2.4. REQUIERE
2.4.1. POLÍTICAS INTEGRALES
2.4.2. VINCULO PEDAGÓGICO
2.4.2.1. SOCIEDAD
2.4.2.2. DOCENTES
2.4.2.3. ESTUDIANTES
2.4.2.4. ESCUELA
3. PEDAGOGÍA SOCIO- CONSTRUCTIVISTA
3.1. LEV VIGOTSKY
3.1.1. FUNCIONES MENTALES
3.1.1.1. INFERIORES
3.1.1.1.1. GENÉTICAMENTE
3.1.1.2. SUPERIORES
3.1.1.2.1. INTERACCIÓN SOCIAL
3.1.2. APRENDIZAJE
3.1.2.1. INDIVIDUAL
3.1.2.2. COLECTIVO
3.1.2.3. ANDAMIAJE
3.1.2.3.1. CONOCIMENTOS PREVIOS
3.1.3. SÍMBOLO
3.1.3.1. SITEMA NUMÉRICO
3.2. CONOCIMIENTO
3.2.1. PROCESO SOCIAL
3.2.2. PROCESO INDIVIDUAL
4. TRADICIONALISMO
4.1. EDUCACIÓN POLARIZADA
4.2. PREDETERMINADO POR LA IGLESIA
4.3. NO SALE DEL ESQUEMA
4.4. MAESTRO
4.4.1. CLERO
4.4.2. AUTORIDAD
5. CONDUCTISMO
5.1. ROL ESTUDIANTE
5.1.1. REPETIR INFORMACIÓN
5.2. ROL MAESTRO
5.2.1. DAR INFORMACIÓN
5.3. REPETICIÓN EN MASA
5.4. DA PASO
5.4.1. CONDICIONAMIENTO DE ESTÍMULOS
6. PEDAGOGÍA ACTIVA
6.1. ROGERS
6.1.1. HOMBRE
6.1.1.1. AGENTE LIBRE
6.1.1.1.1. AUTOREALIZACIÓN
6.1.1.2. CENTRO DE VIDA
6.1.1.2.1. AUTOREALIZACIÓN
6.1.2. MAESTRO
6.1.2.1. GUÍA AL ESTUDIANTE
6.2. AUTOCONOCIMIENTO
6.2.1. ESPERIENCIAS VIVIDAS
6.2.1.1. RESPONSABILIDAD
6.2.1.2. CREATIVIDAD
6.2.1.3. INICIATIVA
6.2.1.4. REFLEXIÓN
6.2.1.5. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
6.2.1.6. INDEPENDENCIA
6.2.1.7. AUTOREGULACIÓN
6.2.1.8. AUTOEVALUACIÓN
6.2.1.9. PENSAMIENTO CRÍTICO
6.2.1.10. TRABAJO COLABORATIVO
7. PEDAGOGÍA COGNITIVA
7.1. RELEVANCIA
7.1.1. PROCESOS NEUROLÓGICOS
7.1.2. APRENDIZAJE
7.2. DIMENSIÓN CONSTRUCTIVISTA
7.2.1. MODELOS CONCEPTUALES
7.2.2. HABILIDADES BÁSICAS
7.3. ACTUALMENTE
7.3.1. MOTIVACIÓN AÚLICA
7.3.2. AUTOREGULACIÓN
7.3.3. PROCESOS METACOGNITIVOS