1. La colonizacion
1.1. Inicia
1.1.1. El periodo colonial se inicia en 1550 con la llegada de los españoles al territorio
1.1.2. Se trata de:
1.1.3. La expansión del Imperio Español en búsqueda de nuevos territorios y recursos en distintas regiones de América, África, Asia y Oceanía. ... La expansión imperial y el colonialismo eran un fenómeno usual en la Europa del fin del medioevo y la Edad Moderna.
1.1.3.1. Término
1.1.3.2. Terminó en 1821, año en el que se declaró la Independencia de México.
2. La conquista
2.1. Inicia
2.1.1. La dominación comenzó en 1519
2.1.1.1. Se trata de:
2.1.1.2. La conquista de México o del imperio azteca fue un proceso histórico ocurrido desde la llegada de los primeros castellanos a las costas de los pueblos mayas hasta la caída de Tenochtitlan a manos de Hernán Cortés y sus aliados indígenas.
2.1.1.2.1. Termino:
3. La independencia
3.1. Inicio:
3.1.1. Fue en 16 de sep. de 1810
3.1.1.1. Se trata de:
3.1.1.2. La Independencia de México fue la consecuencia de un proceso político y social resuelto con las armas, que puso fin al dominio español en la mayor parte de los territorios de Nueva España.
3.1.1.2.1. Termino:
3.1.1.2.2. El 27 de sep. de 1821, cuando el ejército Trigarante hace su entrada triunfal a México, y México es proclamado país independiente.
4. La reforma
4.1. Inicio:
4.1.1. Fue el 7 de julio de 1859
4.1.1.1. Se trata de:
4.1.1.2. A través de este Congreso se redactó la Constitución de 1857, postulando lo siguiente: Una República Representativa, Democrática y Federal dividida en tres Poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial. Garantías individuales como libertad de creencia. Igualdad para los hombres
4.1.1.2.1. Termino:
4.1.1.2.2. La guerra terminó con la derrota definitiva de los conservadores en la Batalla de Calpulalpan, Estado de México en 1861, y con Benito Juárez instalando su administración en Ciudad de México.
5. El porfiriato
5.1. inicio:
5.1.1. El 28 de noviembre de 1876
5.1.1.1. Se trata de:
5.1.1.2. El régimen que encabezó Porfirio Díaz en México iniciado en 1876, su mandato se inició a partir del triunfo militar que derrocó a Lerdo de Tejada. Este presidente había sido reelecto a través de ciertas presiones, pero Díaz puso en marcha el denominado Plan de Tuxtepec y logró derrocarlo.
5.1.1.2.1. Termino:
5.1.1.2.2. Después de mas de 30 años, el porfiriato termina hasta 1911
6. El descubrimiento de américa
6.1. Sucedió:
6.1.1. El 12 de octubre de 1492
6.1.1.1. Se trata de:
6.1.1.2. Un grupo de españoles liderados por el italiano Cristóbal Colón llegó a una isla llamada Guanahaní después de cruzar el océano Atlántico. Aunque ellos pensaron que estaban en las Indias (en Asia), en realidad habían descubierto un nuevo continente: América.
7. Identiidad Nacional
7.1. 1982
7.1.1. El nacionalismo como mito e ideología estatal se empieza a erosionar
7.2. 1998
7.2.1. En ese período se cambiaron los referentes simbólicos e ideológicos del Estado modificando la retórica nacionalista y utilizando términos como modernización, progreso, productividad, eficiencia.
7.3. 1899
7.3.1. La participación de la educación en la formación de identidad nacional ha estado presente en México
7.4. 1857
7.4.1. Con el presidente Porfirio Díaz quien en la inauguración del Congreso Nacional de Instrucción Pública afirmó que iba a hacer de la instrucción el factor de la unidad nacional que los constituyentes estimaban como la base de toda prosperidad y de todo engrandecimiento.
7.5. 1921
7.5.1. Desde entonces, la educación se convirtió en una bandera política de los gobiernos en turno y desde su creación
7.6. 1934-1940
7.6.1. La iniciativa de centralización y de federalización de la educación, pregonada desde Cárdenas pretende apoyar la unidad nacional a través de una pedagogía uniforme en manos del Estado con el objeto de orientar y controlar la educación pública.
7.7. 1940-1946
7.7.1. El periodo presidencial de Manuel Ávila Camacho se caracteriza por su nacionalismo, espiritualidad y cooperación con la iniciativa privada y la unidad nacional.
7.8. 1943-1946
7.8.1. Torres Bodet, en su primer período como secretario de educación, definió el perfil del mexicano que debía preparar la escuela para el futuro.
7.9. 1958-1964
7.9.1. Con relación al uso de los libros de texto gratuito para formar la identidad nacional, el presidente López Mateos justificaba su obligatoriedad en aras de la unidad patriótica y el nacionalismo hacia México que debía afirmarse desde las aulas, tanto con los libros como mediante los programas de estudio.
7.10. 1952-1958
7.10.1. En el período de José Ángel Ceniceros, como Secretario de Educación en la administración del presidente Adolfo Ruiz Cortines.
7.10.2. Define la mexicanidad, en siete puntos: conciencia de la mexicanidad, sentido del pasado histórico, incorporación del hombre a su territorio, noción de la patria como norma suprema, comprensión del alma nacional, incorporación de lo universal a México, y la mexicanidad como vivencia en el hogar, en la nación y en el concierto universal.
7.11. 1958-1964
7.11.1. Torres Bodet, reorienta el aspecto formativo de la educación. Descarta el carácter enciclopédico de la enseñanza por una práctica escolar más ligada a la vida cotidiana dando prioridad al desarrollo de la capacidad creativa, a la habilidad en la resolución de problemas y fortaleciendo en los alumnos los valores nacionales.
7.12. 1964-1970
7.12.1. Bajo el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz, planteó una reforma a la educación; se reafirmó el precepto constitucional que imponía como fin de la educación “el fomento por el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia
7.13. 1970-1976
7.13.1. Bajo la responsabilidad del presidente Luís Echeverría con la llamada Reforma Educativa que constituyó un intento por reestructurar el Sistema Educativo Nacional. En este sexenio se expide la Ley Federal de Educación, promulgada el 27 de noviembre de 1973, en sustitución de la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941.
7.14. 1976-1982
7.14.1. Se inició la hipótesis de que los medios masivos de comunicación estaban en competencia con la escuela en la formación de valores nacionalistas y se planteó, como una de las posibles consecuencias, la adopción indiscriminada de valores transnacionales y la consiguiente pérdida de valores nacionales.
7.15. 1982–1988
7.15.1. Miguel de la Madrid, reconocía al nacionalismo revolucionario como la fuerza histórica que unifica a los mexicanos y a la educación como el instrumento con que cuenta la nación para afirmarse
7.16. 1988-1994
7.16.1. En el sexenio siguiente (1988-1994), del presidente Carlos Salinas de Gortari, se pueden distinguir dos posiciones en política exterior entre las cuales México oscilaría. La primera es en cuanto a mantener su identidad latinoamericana, a la vez que se asocia con Estados Unidos y se acerca al bloque norteamericano; y la segunda es sobre su realidad como país en vías de desarrollo y su ingreso a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde).
7.17. 1994
7.17.1. Situaciones políticas como la rebelión del Ejército Zapatista de Liberación Nacional de Chiapas; y económicas, como la devaluación del peso de casi 100%, sacudieron al país. La apertura de los medios de comunicación y la independencia
7.18. 2001-2006
7.18.1. En ese período se diseñó el Plan Nacional de Desarrolloque establece la necesidad de la conformación de nuevas formas de relación entre el gobierno y la sociedad para hacer frente a los efectos de la globalización.
7.19. 2011
7.19.1. Para indagar sobre la identidad nacional y los sentidos de pertenencia y participación en los jóvenes, se administró un cuestionario a 193 estudiantes de tercer grado de licenciatura en educación primaria de las seis escuelas Normales de Yucatán