INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. ¿Qué es?

1.1. Una innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. este cambio debe ser con una mejora continua y profunda, con una planificación operativa y estratégica.

1.2. Siempre debemos tener en cuenta que para lograrlo es necesario reflexionar en: -la calidad de novedad del elemento mejorado, -la aportación de valor al proceso de enseñanza-aprendizaje y -la relevancia que la innovación propuesta aportará a la institución educativa, al modelo educativo, a los materiales, al contenido o al contexto en general.

2. TIPOS

2.1. Innovación disruptiva: Se define a la innovación disruptiva en educación como aquella propuesta que tiene el potencial de impactar a todo el contexto educativo.

2.2. Innovación revolucionaria: Este tipo de innovación educativa muestra la aplicación de un nuevo paradigma y se revela como un cambio fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y un cambio significativo de las prácticas existentes.

2.3. Innovación incremental: Es un cambio que se construye con base en los componentes de una estructura ya existente, dentro de una arquitectura o diseño ya establecido.

2.4. Mejora continua: Se considera que es mejora continua cuando lo que se propone son cambios que afectan parcialmente alguno de los elementos de innovación educativa sin alterar de forma relevante el proceso.

3. BENEFICIOS

3.1. -Motiva a mis estudiantes a aprender – 80.6% -Mejora el rendimiento académico de los estudiantes – 73.5% -Mejora significativamente mi práctica docente – 62.2% -Me mantiene actualizado en la enseñanza de la disciplina – 57.1% -Contribuye a proyectarme profesionalmente – 35.7%

3.2. ...

4. FASES

4.1. 1PLANIFICACIÓN 2DIFUSIÓN 3ADOPCIÓN 4IMPLEMENTACIÓN 5EVALUACIÓN

5. CARACTERISTICAS

5.1. *Ser coherente para la atención a las necesidades del estudiante y de la demanda mundial *Ser evaluado para reflexionar si se está logrando el aprendizaje *Se basa en el contexto para mejorar con la innovación tanto de las prácticas como de los recursos *Usar la tecnología como un medio así como los demás recursos y no como el fin de la educación. *Que los recursos sean un medio para producir conocimientos y no solo para consumir. *Proceso abierto e inclusivo

5.2. ...

6. ...