Atención Psicosocial y Pandemia de COVID-19: Reflexiones sobre la Atención a Infancia y Adolesce...

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Atención Psicosocial y Pandemia de COVID-19: Reflexiones sobre la Atención a Infancia y Adolescencia que Vive en Contextos Socialmente Vulnerables por Mind Map: Atención Psicosocial y Pandemia de COVID-19: Reflexiones  sobre la Atención a Infancia y Adolescencia que Vive en  Contextos Socialmente Vulnerables

1. Fernanada, M., Dourado, A., Giovana Garcia Morato, & Martha Morais Minatel. (2020)

2. Introducción

2.1. Este ensayo buscó reflexionar sobre las posibilidades de asistencia para esta población, basándose en el referencial teórico de la atención psicosocial y en el trabajo colaborativo.

3. Desarrollo

3.1. Vale la pena señalar que los niños y adolescentes que experimentan sufrimiento psíquico, siendo usuarios de servicios de salud mental en el contexto de la pandemia y de las estrategias para combatirlo, pueden experimentar negativamente la ruptura de su dinámica diaria de actividades (con la suspensión de actividades y terapias escolares, por ejemplo), así como la intensificación del aislamiento social. Este escenario tiende a agravar el sufrimiento psíquico de esta población, además de poner a aquellos que viven en contextos de vulnerabilidad social en mayor riesgo psicosocial.

4. Palabras clave / Keywords

4.1. salud mental, niños, adolescentes, contextos socialmente vulnerables, Covid-19

5. Objetivo General

5.1. Este artículo propone la presentación y reflexión de algunas acciones que se han desarrollado como posibilidades para ser compartidas con otros escenarios y regiones, con base a dos referencias teórico-practicas: atención psicosocial y trabajo colaborativo.

6. Metodología Utilizada

6.1. acciones prácticas e investigativas

6.2. estudio cualitativo

7. Resumen

7.1. Considerando la salud mental de los niños y adolescentes que viven en condiciones de vulnerabilidad social y el contexto pandémico actual de COVID-19, este artículo reflexiona sobre las posibilidades de asistencia para esta población, basándose en el marco teórico de la atención psicosocial y en el trabajo colaborativo. Las reflexiones planteadas provienen de las acciones desarrolladas con las familias asistidas por los servicios y programas del Sistema Unificado de Asistencia Social de Brasil y con los niños y adolescentes vinculados a una casa de acogida que integra una protección social de alta complejidad. Se discute la complejidad y la pluralidad de los factores involucrados en la producción de la salud mental y del sufrimiento psíquico de niños y adolescentes, especialmente aquellos que tienen acceso y garantía de sus derechos debilitados o violados, exigiendo acciones intersectoriales que apoyen la atención psicosocial.

8. Conclusiones

8.1. En base a lo que se ha hecho hasta ahora, especialmente el establecimiento de un diálogo con gerentes y profesionales de los servicios de asistencia social, es posible señalar el potencial de los espacios de escucha que fomentan acciones más democráticas y de colaboración, ya que parecen permitir la valorización de diferentes voces y roles, así como el surgimiento de estrategias que de hecho tienen sentido y tienen una mayor probabilidad de efectividad para las realidades en cuestión, frente a la situación de pandemia.

9. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 10(2), 178–201.