1. Herramientas que Ofrece de una Plataforma de Educación Virtual
2. Herramientas de Distribución de Contenidos
3. Herramientas de Comunicación y Colaboración Síncronas y Asíncronas
4. Herramientas de Seguimiento y Evaluación
5. Herramientas de Administración
6. Herramientas Complementarias
7. Esta herramienta debe proporcionar al profesor un espacio para suministrar la información al estudiante en forma de archivos
8. Debe contar con varias formas de presentar contenidos e información como enlaces a archivos, a páginas Web, calendarios, etiquetas con diversos elementos
9. Permite que los participantes de una actividad formativa puedan comunicarse y trabajar en común
10. foros de debate e intercambio de información, salas de Chat, wikis, diarios, formación de grupos de trabajo
11. Cuestionarios editables por los docentes para evaluación de los estudiantes y de autoevaluación para los mismos, tareas, reportes de la actividad, planillas de calificación.
12. Permitir asignar perfiles dentro de cada curso, controlar la inscripción y el acceso
13. Permite activar o desactivar un curso, inscribir a usuarios del sistema
14. Cuenta con un portafolio, blog de notas, sistemas de búsquedas de contenidos del curso y/o foros...
15. Ventajas y Desventajas de las Plataformas Virtuales
16. Ventajas
17. Desventajas
18. Fomento de la comunicación profesor/estudiante.
19. Facilidad para el acceso a la información.
20. Fomento del debate y la discusión.
21. Evaluación.
22. Flexibilidad en la gestión del tiempo.
23. Familiaridad con las tecnologías.
24. Flexibilidad geográfica.
25. Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor.
26. El acceso a los medios informáticos y la brecha informática.
27. Conocimientos básicos de informática.
28. Metodología de autoestudio.
29. Contacto directo.
30. El profesor tiene un canal de comunicación con el estudiante abierto, lo que fomenta la interacción
31. permite crear y gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento del trabajo de los estudiantes.
32. Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo,
33. La plataforma permite incluir evaluaciones para orientar a cada participante sobre su avance.
34. La plataforma virtual permiten que cada estudiante decida el momento de estudiar según su disponibilidad diaria y horaria.
35. Permite familiarizarse o perfeccionar el uso de las nuevas tecnologías tanto para profesores como para los estudiantes
36. Los estudiantes pueden acceder al curso desde cualquier lugar donde dispongan de un ordenador con conexión a Internet
37. Incrementa el esfuerzo y el tiempo que el profesor dedica a la asignatura pues, la plataforma debe ser actualizada.
38. Exige que el estudiante disponga de un acceso permanente a los medios informáticos,
39. Exige por parte de estudiantes y docentes un conocimiento en el manejo de herramientas ofimáticas,
40. Requiere un mayor esfuerzo, mayor disciplina que en las clases presenciales
41. Provoca sensación de soledad y aislamiento, de igual manera la retroalimentación por parte del profesor no es inmediata desmotivando al estudiante
42. Clases de Plataformas: Plataformas Propietarias, de Código Abierto y de Desarrollo Propio.
43. Son plataformas por las que hay que pagar para tener derecho a la instalación y al mantenimiento
44. Las plataformas propietarias incluyen herramientas completas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de una clase virtual
45. Plataformas propietarias
45.1. http://www.firstclass.com/
45.2. http://www.firstclass.com/
45.3. http://www.firstclass.com/
46. Ventajas
47. Plataformas de código abierto
47.1. Claroline
47.2. Dokeos
47.3. Ilias
47.4. Moodle
48. Plataformas de desarrollo propio
49. Facilidad de instalación
50. Servicio de asistencia
51. Derecho a actualizaciones competitivas
52. Son probadas y evaluadas por departamentos de control de calidad
53. Alta fiabilidad y estabilidad.
54. Ofrece el servicio de desarrollo de módulos específicos
55. Desventajas
56. El precio de las licencias es alto.
57. Sólo se dispone de dos modelos de licencia: Completa y limitada.
58. Una licencia otorga derecho a instalar la aplicación únicamente en un servidor
59. Aunque el software libre no es sinónimo de gratuidad, sino de libertad, suelen ser gratuitas.
60. libertad de usar el programa con cualquier propósito.
61. La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las necesidades,
62. La libertad de distribuir copias del programa.
63. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás,
64. Ventajas
65. Acceder al código fuente hace que estas aplicaciones sean más confiables
66. No hay que pagar por las actualizaciones ni por el número de licencias
67. La decisión de evolución de funcionalidades la toma la comunidad de usuarios
68. Las versiones suelen ser bastante estables.
69. El software libre suele ser muy modular
70. Desventajas
71. Las plataformas comerciales ofrecen más funciones, aunque esto tiende a desaparecer y las diferencias se van minimizando.
72. Surgen en instituciones y grupos de investigación, con el objetivo de responder a necesidades educativas concretas.
73. Ventajas
74. Se ajusta a las necesidades educativas concretas.
75. No se depende de terceros para las actualizaciones
76. Minimizar los costos
77. No se encuentra condicionada, limitada, no depende de ninguna empresa para realizar adaptaciones,
78. En el proceso de planificación, diseño y creación de la aplicación se va formando a un personal experto
79. la institución garantiza que su modelo educativo, el enfoque educativo que la sustenta
80. Aspectos para Elegir la Plataforma Adecuada.
81. La tecnología debe acompañarse de un análisis de las necesidades formativas de los participantes en un curso de formación on-line
82. Se debe centrar los esfuerzos en conseguir equilibrio en la integración de recursos tecnológicos
83. Debe ser lo más compatible posible con cualquier infraestructura informática,
84. El tiempo que vaya a requerir el proceso de implantación en una organización.
85. Compatibilidad con los estándares internacionales
86. Integración de herramientas de administración y gestión, desarrollo de contenidos y cursos,
87. Estructura, componentes y principales funcionalidades de Moodle, Dokeos y CVUDES.
88. Dokeos.
89. Moodle
90. Es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración.
91. Incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas
92. Publicar documentos (texto, PDF, HTML, videos...) Administrar foros de discusión públicos o privados. Manejar una lista de enlaces.
93. Crear grupos de estudiantes. Redactar ejercicios. Estructurar una agenda con tareas. Hacer anuncios (vía e-mail).
94. Ofrece maneras de organizar, compartir y discutir información suficiente para crear y seguir cursos variados e interesantes.
95. Es un proyecto en desarrollo, diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista.
96. La palabra Moodle es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular),
97. Promueve una pedagogía constructivista social.
98. Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.
99. Un profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.
100. Crea un registro completo de los accesos del usuario.
101. Campus Virtual
102. ¿Qué es una Plataforma de Educación Virtual?
103. Usos de una Plataforma de Educación Virtual
104. Características de una Plataforma de Educación Virtual
105. Estructura y Elementos de una Plataforma de Educación Virtual
106. Usuarios de una Plataforma de Educación Virtual
107. Es un conjunto de aplicaciones informáticas sincrónicas y asincrónicas
108. Permiten crear cursos virtuales que posibilitan al docente la gestión de aprendizaje
109. Permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso,
110. foros
111. Wikis
112. Recibir tareas
113. Test
114. Permite establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados
115. También llamada
116. Entorno de Aprendizaje Virtual – Virtual learning environment (VLE)
117. Sistema de Gestión de Aprendizajes – Learning Management System (LMS)
118. Sistema de Gestión de Cursos – Course Management System (CMS)
119. Entorno de Gestión de Aprendizajes – Managed Learning Environment (MLE)
120. Sistema Integrado de Aprendizajes – Integrated learning system (ILS)
121. Plataforma de Aprendizajes – Learning Plataform (LP) Campus Virtual (CV)
122. Actividades de e-learning
123. Apoyar las asignaturas presenciales
124. Enseñanza semipresencial
125. Se les identifica como Gestores o Plataformas para Difundir Recursos De Aprendizaje
126. Su eje es la comunicación y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes a través de las TIC´S
127. En estos casos se realizarán sesiones presenciales y se utilizará la plataforma de enseñanza virtual para sesiones virtuales
128. Pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados Entornos Virtuales o Sistemas para la Gestión de Aprendizaje
129. Seguridad
130. Interacción
131. Flexibilidad
132. Entorno intuitivo
133. Diversidad de Recursos para la Formación y la Comunicación
134. Escalabilidad
135. Estandarización
136. Acceso a la información
137. Portal de Administración Sencilla
138. Favorecedora del Aprendizaje Colaborativo
139. Seguimiento del Progreso del Estudiante
140. Área o Vista de Usuarios Finales
141. Área o Vista de Administración
142. Base de Datos y Software:
143. Es el espacio donde se centran los servicios de comunicación, contenido, actividades e interacción entre docentes y estudiantes.
144. Es la zona donde se gestiona el funcionamiento y configuración de la plataforma, sus herramientas y servicios.
145. Es para hacer la gestión de la base de datos y se realizan controles avanzados desde el software.
146. Estudiantes
147. Docentes
148. Visitantes
149. Administrador
150. Webmaster
151. Soporte Técnico
152. Tienen acceso a todos los contenidos y secciones del aula virtual. Pueden realizar entradas en los foros, subir archivos, entre otros.
153. Tienen control total del aula. Suben archivos, cursos, entre otros. Registran calificaciones.
154. Se mantienen invisibles al entrar al aula y no tienen acceso a realizar ninguna actividad, sólo pueden leer el contenido en la plataforma.
155. Tienen acceso a la administración total de la plataforma. Gestiona altas y bajas de estudiantes y consultas de los mismos.
156. Es el responsable de la plataforma y realiza funciones que no realiza el administrador.
157. Es el encargado de resolver problemas a nivel de software y base de datos.
158. CVUDES
159. Cuenta con Contenidos temáticos, recursos de comunicación, herramientas de apoyo, servicios académicos, administrativos y de bienestar universitario.
160. El modelo pedagógico del CV-UDES se basa en actividades que el estudiante deberá realizar para garantizar la calidad y competencia de su formación de pensamiento
