EDUCANDOS DEL NIVEL MEDIO, RASGOS Y SU REALIDAD CONCRETA

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EDUCANDOS DEL NIVEL MEDIO, RASGOS Y SU REALIDAD CONCRETA por Mind Map: EDUCANDOS DEL NIVEL MEDIO, RASGOS Y SU REALIDAD   CONCRETA

1. LA CONDICIÓN DE ALUMNO

1.1. Posiciones teóricas presentes en los análisis sobre la condición de alumno

1.1.1. El alumno frente al aprendizaje escolar

1.1.2. El alumno y sus condiciones sociales

1.1.3. Las concepciones de los alumnos sobre su inserción escolar

1.1.4. El alumno y las rutinas escolares fuera del currículo formal

1.2. El grupo escolar

1.2.1. Desde esta dimensión, el alumno como sujeto individual se desvanece en el plano de la práctica docente, pues ella opera en función de colectividades organizadas formalmente como grupos escolares y sólo vuelve a ser recuperado, de manera personal, en el plano del registro administrativo de los resultados académicos:

1.3. Consideraciones

1.3.1. Uno de los rasgos más relevantes consiste en que la discursividad de los agentes escolares no se constriñe a una línea de interpretación sino quese entreteje desde diversas concepciones, de manera especial las que se centran en la interacción y las que enfatizan las condiciones estructurales, en menor medida las que atienden a la historia personal que se construye antes y más allá de la inserción en la institución educativa.