Organizaciones Culturales

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Organizaciones Culturales por Mind Map: Organizaciones Culturales

1. Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO y Cátedras UNESCO en Cuba y República Dominicana

1.1. Desde su creación en 1953, la red del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO (red PEA) ha tenido como propósito universal promover la paz, la tolerancia y la comprensión internacional desde los propios procesos de aprendizaje que realizan las niñas y los niños en las instituciones escolares.

1.1.1. (red PEA)

1.1.1.1. La redPEA se basa en tres enfoques complementarios

1.1.1.1.1. 1. Creación: Como laboratorio de ideas, la redPEA está desarrollando, probando y difundiendo materiales educativos innovadores y promoviendo nuevos enfoques de enseñanza y aprendizaje relacionados con los valores y las prioridades centrales de la UNESCO.

1.1.1.1.2. 2. Enseñanza y aprendizaje: A través del desarrollo de capacidades y del uso de enfoques de enseñanza y aprendizaje innovadores y participativos en áreas temáticas específicas de la redPEA, los directores de escuela, maestros, estudiantes y miembros de la comunidad escolar integran los valores de la UNESCO y se convierten en modelos a seguir en su comunidad y más allá de ella.

1.1.1.1.3. 3. Interacción: La redPEA ofrece a sus actores oportunidades para que se conecten e intercambien experiencias, conocimientos y buenas prácticas con escuelas, individuos, comunidades, políticos y la sociedad en general.

1.2. Esta red, coordinada por la Comisión Nacional Cubana de la UNESCO (CNCU) y la Comisión Nacional Dominicana para la UNESCO (CNDU), cuenta actualmente con 76 escuelas en Cuba y 30 en República Dominicana de distintos tipos y niveles de enseñanza, distribuidas en todas las provincias de ambos países.

1.2.1. La Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO (redPEA) vincula a instituciones educativas de todo el mundo en torno a un objetivo común:

1.2.1.1. Construir los baluartes de la paz en la mente de los niños y los jóvenes. Las más de​ 11,500 escuelas asociadas de la redPEA en 182 países trabajan para promover, en la práctica, el entendimiento internacional, la paz, el diálogo intercultural, el desarrollo sostenible y la educación de calidad.

1.2.1.1.1. La Oficina apoya sistemáticamente el trabajo de la red, promoviendo en particular la realización de diversos proyectos nacionales e internacionales

2. Educacion para todos.

2.1. La persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

2.1.1. En el mundo de hoy, cuando han transcurrido más

2.1.2. de 40 años desde la adopción de la Declaración

2.1.3. Universal, nadie se atrevería a negar el derecho a

2.1.4. una educación básica de todos los niños y jóvenes.

2.1.5. Ante todo y sobre todo, interesa a los individuos y

2.1.6. las sociedades que se amplíe y mejore la educación

2.1.7. de los niños y los jóvenes con objeto de satisfacer

2.1.8. mejor sus necesidades básicas de aprendizaje. La

2.1.9. educación conduce a la creatividad individual y

2.1.10. la mejora de la participación en la vida social,

2.1.11. económica, cultural y política de la sociedad, y por

2.1.12. consiguiente a una contribución más eficaz al desarrollo humano.

2.1.12.1. El Artículo 1.3 de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos dice lo siguiente: "Otro objetivo, no menos esencial, del desarrollo de la educación es la transmisión y el enriquecimiento de los valores culturales y morales comunes. En esos valores asientan el individuo y la sociedad su identidad y su dignidad."

2.1.12.1.1. La Oficina implementa variadas acciones en Aruba, Cuba y República Dominicana con el propósito de contribuir al compromiso mundial de alcanzar una educación de calidad para todos los niños, jóvenes y adultos del planeta.

3. Programa de Desarrollo de Capacidades para el Caribe (CCBP)

3.1. El Programa de Desarrollo de Capacidades para el Caribe (CCBP) fue preparado tomando en cuenta las medidas recomendadas en el Plan de Acción para el Caribe. La reunión celebrada en La Habana en marzo de 2007 tenía el objetivo de concertar el propósito del CCBP, definir los procedimientos de trabajo en red, identificar estrategias que aseguren su sostenibilidad, establecer mecanismos de monitoreo y organizar un plan de trabajo para los siguientes años.

3.2. El Programa de Desarrollo de Capacidades para el Caribe (CCBP) es un programa de formación a largo plazo para el fortalecimiento de capacidades en la efectiva implementación de la Convención de 1972 sobre la protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural. El CCBP es implementado por la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la UNESCO en La Habana, en estrecha coordinación con el Centro de Patrimonio Mundial de la UNESCO y las Oficinas de la UNESCO en Kingston y Puerto Príncipe.

3.3. Primer Informe Periódico de la Aplicación de la Convención en América Latina y el Caribe (2004)

3.3.1. Convención en América Latina y el Caribe (2004) El artículo 29 de la Convención señala que los Estados Partes en la presente Convención indicarán en los informes que presenten a la Conferencia General de la UNESCO las disposiciones legislativas y reglamentarias, y las demás medidas que hayan tomado para aplicar la presente Convención, así como la experiencia que hayan adquirido en este campo. Como se señala en el Párrafo 201 de las Directrices Prácticas para la aplicación de la Convención del Patrimonio Mundial.

3.3.1.1. los cuatro objetivos principales del Informe Periódico son:

3.3.1.1.1. 1. proporcionar una evaluación de la implementación de la Convención del Patrimonio Mundial por el Estado Parte. 2. proporcionar una evaluación sobre si el Valor Universal Excepcional de los bienes inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial se está manteniendo en el tiempo. 3. suministrar datos actualizados sobre los bienes del Patrimonio Mundial para registrar los cambios en sus condiciones y el estado de conservación de los bienes. 4. crear un mecanismo de cooperación regional y de intercambio de información y de experiencias entre los Estados Partes, relativo a la implementación de la Convención y la conservación del Patrimonio Mundial.

3.4. CCBP: FORTALECIENDO CAPACIDADES.

3.5. El proyecto Rescate Patrimonial y Desarrollo Cultu­ral en La Habana: Palacio del Segundo Cabo, dirigido fundamentalmente a la restauración de este emblemático edificio ubicado en el mismo corazón de La Habana Vieja.

3.5.1. Este proyecto, primero de su tipo que llevan a cabo conjuntamente la Unión Europea y la UNESCO en el país, también se propone el reforzamiento de la cooperación entre Cuba y la UE en los campos de la cultura y el patrimonio.

3.5.1.1. En coordinación con el Centro de Patrimonio Mundial de la UNESCO y las oficinas de la UNESCO en Kingston y Puerto Príncipe, y en seguimiento al informe periódico sobre el estado del patrimonio mundial en América Latina y el Caribe de 2004

3.5.1.1.1. El CCBP tiene el propósito de fortalecer la capacidad de gestión y protección del valioso patrimonio existente en el Caribe, así como de contribuir al desarrollo de políticas nacionales orientadas a este fin en una subregión que atesora 21 sitios del Patrimonio Mundial.

4. Bibliografía Francia, S. M. (1992). Educación para todos:finalidad y contexto. Obtenido de La Unesco en Accion, Unesco la Habana: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000184556?posInSet=1&queryId=57222bc2-300b-4066-9732-3968d529f9e3 Marin, V. (2014). Programa de desarrollo de capacidades para el caribe. Obtenido de UNESCO: http://www.lacult.unesco.org/docc/evaluacion_ccbp.pdf Red de escuelas asociadas a la UNESCO. (2019). Obtenido de UNESCO: https://es.unesco.org/fieldoffice/havana/education/red-pea