PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO

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PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO por Mind Map: PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO

1. ELABORACIÓN DEL P.E.I

1.1. En la elaboración de proyecto encontramos la diferencia de cada etapa cuando se organiza la institución se debe de trabajar en equipo todo las actividades compartidos.

1.2. A traves de la evaluación se lograr obtener el proceso de problemas que se desea lograr. Buscar la organización de cada plan de clases que ayudara a difinir los criterios de cada evolución del rendimiento de los educadores.

1.2.1. Ejemplos

1.2.1.1. Objetivos poco claros, acciones no viables, distribución errónea del tiempo, etc.

1.3. Utilizar la aplicación de cada instrumento y almacenamiento de los sistematización de la información obtenida.

1.3.1. La distribución del tiempo puede facilitar o dificultar un proyecto

2. ETAPAS PARA SU ORGANIZACIÓN

2.1. Análisis del contexto

2.1.1. Tener siempre conocimiento con los padres de familia que visitan constantemente el establecimiento

2.2. Reconocimiento de la identidad institucional

2.2.1. Permite identificar la institución educativa comprende los rasgos de identidades que se forman los propositos educativos y principios.

2.3. Detección de problemas relevantes

2.3.1. A través del análisis swe lograran surgir las debilidades o problemas que se tiene en cada establecimiento selecionado buscando las causas o condiciones encontradas.

2.4. Objetivos o propósitos a lograr

2.4.1. Proposito que se obtendra de cada docente o estudiante teniendo en cuenta que es lo que quieren lograr comprender.

2.5. Elaboración de propuestas de acción

2.5.1. Deberán realizar programa de elaboración que ayudara a realizar los formularios de cada definición e involucrar a los participantes en cada tiempo.

2.6. Evaluación

2.6.1. A través de la evaluación se lograra obtener cierta identidad que ayudara con la transformación a cada proceso institucional.

3. EL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION COMO PROCESO TECNICO

3.1. El planeamiento es un proceso metódico, interdisciplinario y permanente de diagnóstico de la realidad y previsión de necesidades de una comunidad.

3.1.1. Tanto en la metodologías mucho se avanzó al aplicar al campo de la educación las técnicas estadísticas y demográficas, el análisis económico, sociológico y la racionalización administrativa.

4. EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO COMO PROCESO POLITICO

4.1. Planeamiento educativo como instrumento técnico es aumentar la capacidad y mejorar la calidad del proceso de adopción de decisiones

4.1.1. Planeamiento eficaz entre el elemento técnico, o de concepción y el elemento político

5. EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO COMO PROCESO ADMINISTRATIVO

5.1. El planeamiento educativo lo constituyen las series que organiza las actividades de diversos organización tanto en la administración funcional de servicios en función y en cumplimiento de las politicas.

5.1.1. Recurso de establecer una separación tajante entre:

5.1.2. Organismos de planteamiento y los Organismos operativos

6. PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO

6.1. ELABORACIÓN DEL P.E.I

6.1.1. En la elaboración de proyecto encontramos la diferencia de cada etapa cuando se organiza la institución se debe de trabajar en equipo todo las actividades compartidos.

6.1.2. A traves de la evaluación se lograr obtener el proceso de problemas que se desea lograr. Buscar la organización de cada plan de clases que ayudara a difinir los criterios de cada evolución del rendimiento de los educadores.

6.1.2.1. Ejemplos

6.1.2.1.1. Objetivos poco claros, acciones no viables, distribución errónea del tiempo, etc.

6.1.3. Utilizar la aplicación de cada instrumento y almacenamiento de los sistematización de la información obtenida.

6.1.3.1. La distribución del tiempo puede facilitar o dificultar un proyecto

6.2. ETAPAS PARA SU ORGANIZACIÓN

6.2.1. Análisis del contexto

6.2.1.1. Tener siempre conocimiento con los padres de familia que visitan constantemente el establecimiento

6.2.2. Reconocimiento de la identidad institucional

6.2.2.1. Permite identificar la institución educativa comprende los rasgos de identidades que se forman los propositos educativos y principios.

6.2.3. Detección de problemas relevantes

6.2.3.1. A través del análisis swe lograran surgir las debilidades o problemas que se tiene en cada establecimiento selecionado buscando las causas o condiciones encontradas.

6.2.4. Objetivos o propósitos a lograr

6.2.4.1. Proposito que se obtendra de cada docente o estudiante teniendo en cuenta que es lo que quieren lograr comprender.

6.2.5. Elaboración de propuestas de acción

6.2.5.1. Deberán realizar programa de elaboración que ayudara a realizar los formularios de cada definición e involucrar a los participantes en cada tiempo.

6.2.6. Evaluación

6.2.6.1. A través de la evaluación se lograra obtener cierta identidad que ayudara con la transformación a cada proceso institucional.

6.3. EL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION COMO PROCESO TECNICO

6.3.1. El planeamiento es un proceso metódico, interdisciplinario y permanente de diagnóstico de la realidad y previsión de necesidades de una comunidad.

6.3.1.1. Tanto en la metodologías mucho se avanzó al aplicar al campo de la educación las técnicas estadísticas y demográficas, el análisis económico, sociológico y la racionalización administrativa.

6.4. EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO COMO PROCESO POLITICO

6.4.1. Planeamiento educativo como instrumento técnico es aumentar la capacidad y mejorar la calidad del proceso de adopción de decisiones

6.4.1.1. Planeamiento eficaz entre el elemento técnico, o de concepción y el elemento político

6.5. EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO COMO PROCESO ADMINISTRATIVO

6.5.1. El planeamiento educativo lo constituyen las series que organiza las actividades de diversos organización tanto en la administración funcional de servicios en función y en cumplimiento de las politicas.

6.5.1.1. Recurso de establecer una separación tajante entre:

6.5.1.2. Organismos de planteamiento y los Organismos operativos

7. PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO

7.1. EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO COMO PROCESO ADMINISTRATIVO

7.1.1. El planeamiento educativo lo constituyen las series que organiza las actividades de diversos organización tanto en la administración funcional de servicios en función y en cumplimiento de las politicas.

7.1.1.1. Recurso de establecer una separación tajante entre:

7.1.1.2. Organismos de planteamiento y los Organismos operativos

7.2. EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO COMO PROCESO POLITICO

7.2.1. Planeamiento educativo como instrumento técnico es aumentar la capacidad y mejorar la calidad del proceso de adopción de decisiones

7.2.1.1. Planeamiento eficaz entre el elemento técnico, o de concepción y el elemento político

7.3. EL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION COMO PROCESO TECNICO

7.3.1. El planeamiento es un proceso metódico, interdisciplinario y permanente de diagnóstico de la realidad y previsión de necesidades de una comunidad.

7.3.1.1. Tanto en la metodologías mucho se avanzó al aplicar al campo de la educación las técnicas estadísticas y demográficas, el análisis económico, sociológico y la racionalización administrativa.

7.4. ETAPAS PARA SU ORGANIZACIÓN

7.4.1. Análisis del contexto

7.4.1.1. Tener siempre conocimiento con los padres de familia que visitan constantemente el establecimiento

7.4.2. Reconocimiento de la identidad institucional

7.4.2.1. Permite identificar la institución educativa comprende los rasgos de identidades que se forman los propositos educativos y principios.

7.4.3. Detección de problemas relevantes

7.4.3.1. A través del análisis swe lograran surgir las debilidades o problemas que se tiene en cada establecimiento selecionado buscando las causas o condiciones encontradas.

7.4.4. Objetivos o propósitos a lograr

7.4.4.1. Proposito que se obtendra de cada docente o estudiante teniendo en cuenta que es lo que quieren lograr comprender.

7.4.5. Elaboración de propuestas de acción

7.4.5.1. Deberán realizar programa de elaboración que ayudara a realizar los formularios de cada definición e involucrar a los participantes en cada tiempo.

7.4.6. Evaluación

7.4.6.1. A través de la evaluación se lograra obtener cierta identidad que ayudara con la transformación a cada proceso institucional.

7.5. ELABORACIÓN DEL P.E.I

7.5.1. En la elaboración de proyecto encontramos la diferencia de cada etapa cuando se organiza la institución se debe de trabajar en equipo todo las actividades compartidos.

7.5.2. A traves de la evaluación se lograr obtener el proceso de problemas que se desea lograr. Buscar la organización de cada plan de clases que ayudara a difinir los criterios de cada evolución del rendimiento de los educadores.

7.5.2.1. Ejemplos

7.5.2.1.1. Objetivos poco claros, acciones no viables, distribución errónea del tiempo, etc.

7.5.3. Utilizar la aplicación de cada instrumento y almacenamiento de los sistematización de la información obtenida.

7.5.3.1. La distribución del tiempo puede facilitar o dificultar un proyecto

7.6. PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO

7.6.1. ELABORACIÓN DEL P.E.I

7.6.1.1. En la elaboración de proyecto encontramos la diferencia de cada etapa cuando se organiza la institución se debe de trabajar en equipo todo las actividades compartidos.

7.6.1.2. A traves de la evaluación se lograr obtener el proceso de problemas que se desea lograr. Buscar la organización de cada plan de clases que ayudara a difinir los criterios de cada evolución del rendimiento de los educadores.

7.6.1.2.1. Ejemplos

7.6.1.3. Utilizar la aplicación de cada instrumento y almacenamiento de los sistematización de la información obtenida.

7.6.1.3.1. La distribución del tiempo puede facilitar o dificultar un proyecto

7.6.2. ETAPAS PARA SU ORGANIZACIÓN

7.6.2.1. Análisis del contexto

7.6.2.1.1. Tener siempre conocimiento con los padres de familia que visitan constantemente el establecimiento

7.6.2.2. Reconocimiento de la identidad institucional

7.6.2.2.1. Permite identificar la institución educativa comprende los rasgos de identidades que se forman los propositos educativos y principios.

7.6.2.3. Detección de problemas relevantes

7.6.2.3.1. A través del análisis swe lograran surgir las debilidades o problemas que se tiene en cada establecimiento selecionado buscando las causas o condiciones encontradas.

7.6.2.4. Objetivos o propósitos a lograr

7.6.2.4.1. Proposito que se obtendra de cada docente o estudiante teniendo en cuenta que es lo que quieren lograr comprender.

7.6.2.5. Elaboración de propuestas de acción

7.6.2.5.1. Deberán realizar programa de elaboración que ayudara a realizar los formularios de cada definición e involucrar a los participantes en cada tiempo.

7.6.2.6. Evaluación

7.6.2.6.1. A través de la evaluación se lograra obtener cierta identidad que ayudara con la transformación a cada proceso institucional.

7.6.3. EL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION COMO PROCESO TECNICO

7.6.3.1. El planeamiento es un proceso metódico, interdisciplinario y permanente de diagnóstico de la realidad y previsión de necesidades de una comunidad.

7.6.3.1.1. Tanto en la metodologías mucho se avanzó al aplicar al campo de la educación las técnicas estadísticas y demográficas, el análisis económico, sociológico y la racionalización administrativa.

7.6.4. EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO COMO PROCESO POLITICO

7.6.4.1. Planeamiento educativo como instrumento técnico es aumentar la capacidad y mejorar la calidad del proceso de adopción de decisiones

7.6.4.1.1. Planeamiento eficaz entre el elemento técnico, o de concepción y el elemento político

7.6.5. EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO COMO PROCESO ADMINISTRATIVO

7.6.5.1. El planeamiento educativo lo constituyen las series que organiza las actividades de diversos organización tanto en la administración funcional de servicios en función y en cumplimiento de las politicas.

7.6.5.1.1. Recurso de establecer una separación tajante entre:

7.6.5.1.2. Organismos de planteamiento y los Organismos operativos