1. La categorización: examina la capacidad predictiva que acompaña a la transición de atributos de la teoría descriptiva.
2. Las hipótesis pueden surgir por analogía, al aplicar información a otros contextos,
3. Alternativa.
4. Secuencial.
5. Representar la estructura modular del sistema o de un componente del mismo y definir los parámetros de entrada y salida de cada uno de los módulos.
6. Se construyen en 2 fases.
7. Normativa
8. Proceso generador de teoría.
9. En la categoría de las circunstancias se definen cuales fronteras son esenciales para la comprensión y predicción.
10. Analogías
11. Uso de analogías, metáforas y modelos.
12. Explicar.
13. Decribir.
14. Una teoría debe de:
15. Parcimonia.
16. Ayuda a localizar categorías con significado.
17. Debe de ser heuristíca.
18. Debe de tener consistencia lógica.
19. Predecir.
20. Diagramas de estructura.
21. Se representa en forma de árbol y su estructura puede ser:
22. Etapa 3: Definición de relaciones: se analizan y exploran los atributos clasificadores y los resultados observados.
23. Etapa 2: Clasificación: se procede a clasificar en categorías con frecuencia se hacen esquemas para simplificar y organizar.
24. Etapa 1 Observación: se observan los fenómenos, se describen y miden.
25. Descriptiva
26. Es predecesora de la descriptiva.
27. Evaluación de las teorías.
28. Proyecto.
29. Uso de teorías existentes.
30. Cualitativas.
31. Los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos.
32. Cuantitativas.
33. Generación de teorías.
34. Nos ayudan a establecer hipótesis
35. Se parte de dos etapas:
36. Un proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, y un producto (marco teórico) que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigación (Yedigis y Weinbach, 2005).
37. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables, se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos, y se extrae una serie de conclusiones.
38. Metáforas
39. Son de gran importancia para extraer significados o captar la esencia de relaciones entre categorías.
40. Surgen de los mismos sujetos estudiados o del investigador.
41. La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría.
42. La revisión analítica de la literatura correspondiente.