1. Objetivos de la educación para la paz I y II ciclo.
1.1. Valorar las capacidades personales
1.2. Canalizar la propia agresividad hacia conductas y actividades que promuevan y favorezcan el bien común
1.3. Valorar la diversidad de las personas y las culturas
1.4. Desarrollar la sensibilidad, la afectividad y la ternura
1.5. Tomar conciencia de las situaciones de conflicto y enfrentarlas de forma creativa y no violenta
1.6. Aumentar la motivación del alumno y maestro
1.7. Potenciar relaciones de dialogo, de paz y de armonia
1.8. Fomentar valores
2. El enfoque socioafectivo en la educación para la paz
2.1. Su punto de partida es la experiencia y los comportamientos propios del alumnado. (Fallas, 2017, p.138).
2.2. El aprendizaje basado en participar y recrear es el que mejor contribuye a la creación de una cultura de paz. (Fallas, 2017, p.138).
2.3. Se desarrolla una aptitud de pensar con sentido critico.
2.4. Objetivos
2.4.1. Mejorar la interacción en el aula
2.4.2. Fomentar la participación del alumnado como protagonistas del proceso educativo. (Fallas, 2017, p.139).
2.4.3. Posibilitar al alumno experiencias que le ayuden a desarrollar actitudes cognoscitivas y sociales. (Fallas, 2017, p.139).
3. Procedimiento: uso de técnica, planteamiento de estrategias y recursos.
4. Principios de la educación para la paz
4.1. Educación en valores
4.1.1. Emerge de la alternativa más viable para crear una sociedad más solidaria
4.1.2. (Jiménez, 2017)
4.1.3. Educar en valores busca incorporar en la sociedad normas éticas y de conducta, dejando en vista que es responsabilidad de todos, que incorporando valores se le puede hacer frente a la violencia, y la irracionalidad, incluir los valores en la educación ayuda directamente a cultivar la paz desde la realidad.
4.2. Educación para la acción
4.2.1. Elimina la enseñanza tradicional donde el docente era el dueño del conocimiento y el alumno el receptor, la educación hoy promueve al alumno a ser partícipe y constructor de su propio conocimiento y desarrollador de sus capacidades y habilidades, llevándole a florecer el deseo de involucrarse en la resolución de problemas de la sociedad y el crecimiento analítico lo llevará a buscar la paz.
4.3. Educación para la no violencia
4.3.1. Este principio hace referencia a la educación en medio de la multiculturalidad y apela a la formacion de personas más humanistas y tolerantes .
4.3.2. Propuesta formativa para la no violencia toma en cuenta cuatro elementos:
4.3.3. Conocimiento: Aprender a conocer y valorar correctamente que es la paz.
4.3.4. Aptitudes: capacidad de dialogar, de reconocer las diferencias en la diversidad de trabajar en equipo de la exaltación de responsabilidad y de empatía.
4.3.5. Actitudes: fomentar la solidaridad, la tolerancia, el respeto, la cooperación, la apertura hacia los demás
4.3.6. Se centra en el mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar de las personas. (Fallas, 2017, p.135).
4.4. Educación para el desarrollo
4.4.1. Preocupación por la humanidad.
4.4.2. Tiene tres rasgos distintivos:
4.4.3. El imperativo de vivir en un mundo interdependiente.
4.4.4. La cooperación en el desarrollo social.