1. VALORACIÓN DEL TIPO DE MALTRATO: Maltreatment Classification Scheme (Barnett y cols,1993),
1.1. medida multidimensional en la que se contempla 1) el tipo, 2) la gravedad, 3) la frecuencia, 4) el periodo evolutivo, 5) la separación de los cuidadores y 6) la naturaleza de la relación con el maltratador.
1.1.1. 8 tipos de maltratos 1) abuso físico, 2) abuso sexual, 3) fracaso para satisfacer las necesidades básicas, 4) falta de supervisión 5) maltrato emocional, 6) maltrato moral y/o legal, 7) maltrato educativo y 8) abuso de sustancia del cuidador.
1.1.2. Evaluación psicológica del abuso sexual: los muñecos anatómicamente detallados utilización para clarificar las afirmaciones del niño.
2. VALORACION DE LOS PADRES Y DE LA RELACIÓN PADRES-HIJOS: tener en cuenta que no siempre es fácil para los padres establecer el límite entre las actitudes y conductas disciplinarias y la conducta de maltrato, existen factores externos que influyen.
2.1. -abuso de sustancias -trastorno antisocial de la personalidad -elevados niveles de neuroticismo
2.1.1. Evaluación a través de uno de los cuestionarios más utilizados en el ámbito forense: Inventario Clínico Multiaxial de Millon-II (Millon, 1997)
2.2. -no disponer de fuentes de apoyo social
2.3. Psiquismo parental
2.3.1. -menor control de impulsos, escasas habilidades de comunicación y un pobre control de situaciones estresantes. -antecedentes de depresión, intentos de suicidio, disminuida capacidad intelectual y una historia de abusos o maltrato personal en su infancia.
2.3.1.1. Entrevista Semiestructurada para Padres. (Torres, Arruabarrena y de Paúl, 1996)
3. EVALUACION PSICOLÓGICA DEL NIÑO O LA NIÑA: conforme se incrementa la edad de los niños decrece la frecuencia con que modifican o emiten sus respuestas y la tendencia a dar respuestas sugestionadas.
3.1. No realizar preguntas si/no. Es mejor realizar preguntas abiertas para que el infante busque en su memoria las respuestas.
3.2. Entrevista: la información que obtengamos durante la misma nos ayudará a decidir qué aspectos deben ser evaluados y a interpretar los resultados con más exactitud y fiabilidad.
3.2.1. -Preparación de la entrevista: ambiente de calma que reduzca ansiedad en el niño, el rapport -Fase de interrogatorio: Incitar al niño a que ofrezca la mayoría de detalles posible mientras se le estimula a mantener el relato. -Culminación de la entrevista: importante tener la información clara para no volver a citar al infante a menos de que sea estrictamente necesario