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CONSTRUCTIVISMO por Mind Map: CONSTRUCTIVISMO

1. Los procesos cognoscitivos no residen sólo en la mente

2. Algunas críticas es que es difícil evaluar las contribuciones de la teoría de Vygostky al desarrollo y aprendizaje humano.

3. Vygostky destaca la interacción de los factores interpersonales (sociales), los histórico-culturales y los individuales como la clave del desarrollo humano.

4. Pavlov (1927) distinguió dos sistemas de señales

4.1. 1. Perceptual

4.2. 2. Lingüístico

5. Luria (1961) Se concentró en la transición del primero al segundo sistema de señales en los niños y planteó tres etapas en el desarrollo del control verbal de la conducta motora.

6. Se ve como la perspectiva psicológica y fisiológica donde se menciona que las personas forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden.

7. Constructivismo exógeno y endógeno:

7.1. Se mencionan como aprendices activos ya que desarrollan el conocimiento por sí mismos.

8. Constructivismo dialéctico

8.1. Muchos de los principios, conceptos e ideas que se analizan del constructivismo son las expectativas, los valores y las percepciones de uno mismo y de los demás.

9. La cognición situada es la que implica las relaciones entre una persona y una situación:

10. Una desventaja es su énfasis en el relativismo o la idea de que todas las formas de conocimiento son justificables porque son construidas por los aprendices, sobre todo si reflejan el consenso social.

10.1. También respalda énfasis en el enseñanza reflexiva.

11. Según Piaget el desarrollo depende de 4 factores:

11.1. La madurez biológica.

11.2. La experiencia con el ambiente físico

11.3. La experiencia con el entorno social

11.4. Equilibrio

11.4.1. Es el factor central y la fuerza motivadora detrás del desarrollo.

11.5. Según Piaget concluyó que el desarrollo cognoscitivo de los niños seguía una secuencia fija.

12. La ZDP representa la cantidad de aprendizaje que un estudiante puede lograr en las condiciones de instrucción apropiadas.

12.1. Refleja la idea marxista de la actividad colectiva, en la cual aquellos que saben más o son más hábiles comparten ese conocimiento o habilidad para realizar una tarea con aquellos que saben menos.

13. El adamiaje instruccional: proporciona apoyo al aprendiz, funcionar como herramienta, aplicar el alcance del aprendiz.

13.1. Enseñanza recíproca: implica un diálogo interactivo entre un profesor y un pequeño grupo.

13.1.1. Los grupos de aprendizaje. los aprendices trabajan de forma estrecha con expertos en actividades conjuntas relacionadas con el trabajo.

13.2. Colaboración entre pares: actividad colectiva

14. Discurso privado se refiere a un conjunto de fenómenos del habla cuya función es de autorregulación, pero que no tienen un fin de comunicación social.

15. Verbalización y aprovechamiento: suele aumentar el aprendizaje de los estudiantes. Pero no facilita el aprendizaje si el estudiante no la ocupa.

16. Todo el aprendizaje es mediado por herramientas como:

16.1. Lenguaje

16.2. Símbolos

16.3. Signos

17. A menudo la enseñanza es el resultado de un proceso directo.

18. El proceso de autorregulación consiste en la internalización gradual del lenguaje de los conceptos.

19. El proceso de autorregulación consiste en la internalización gradual del lenguaje de los conceptos.