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Fonetica por Mind Map: Fonetica

1. Identifica elementos léxico-gramaticales empleados para desarrollar la capacidad de comunicación en diferentes contextos.

2. Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.

3. Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.

4. El curso Fonética y Fonología se ubica en el cuarto semestre de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria

5. La fonética es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano.

6. El propósito es que el estudiantado utilice modelos e instrumentos de registro y validación para mejorar la pronunciación en la enseñanza de la fonética y fonología de la lengua inglesa,

7. UNIDAD III. INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN FONOLOGÍA

7.1. - Diagnóstico Claridad y fluidez - Planeación Problemas y soluciones - Evaluación rúbrica y otras herra- mientas - Recursos digitales

8. UNIDAD II

8.1. ELEMENTOS SUPRASEGMENTALES

8.1.1. Acentuación en palabras Tipos: primaria y secundaria Sílabas tónicas y átonas y sus patrones en mono sílabos, bisílabos y polisílabos Afijos

9. Competencias disciplinares

9.1. Discrimina segmentos y supra-segmentos del inglés para la pronunciación y desarrollo de la destreza auditiva.

9.2. Articula segmentos y supra-segmentos del inglés para la pronunciación y desarrollo de la destreza oral.

10. Orientaciones para el aprendizaje y enseñanza

10.1. Para el desarrollo de las actividades de este curso, se sugiere al menos tres reuniones del colectivo docente, para planear y monitorear las acciones del semestre, e incluso acordar evidencias de aprendizaje en común.

11. Propósito y descripción general del curso

12. Contribuye a la formación lingüística de los y las docentes de inglés al profundizar en la estructura de la lengua y fortalecer su competencia comunicativa.

13. UNIDAD I. Generalidades y elementos segmentales

14. Competencias Genéricas

14.1. Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.

15. Aprendizaje por proyectos

15.1. Es una estrategia de enseñanza y aprendizaje en la cual cada estudiante se involucra de forma activa en la elaboración de una tarea-producto (material didáctico, trabajo de indagación, diseño de propuestas y prototipos, manifestaciones artísticas, exposiciones de producciones diversas o experimentos, etc.) que da respuesta a un problema o necesidad planteada por el contexto social, educativo o académico de interés.

16. Competencias Profesionales

17. Utiliza conocimientos de la lengua inglesa y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo con las características y los contextos de los estudiantes

18. -Identifica marcos teóricos y epistemológicos.

19. -Articula el conocimiento del inglés.

20. -Relaciona sus conocimientos del inglés con los contenidos de otras disciplinas.

21. Rancaño Aquino Monserrat Reyes Pineda Andrea Donaji Ortiz Rodriguez Jacob Ramirez Hernandez Jose Luis Cano Gonzalez Miguel Angel 2do "3"