ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA por Mind Map: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

1. FUNDAMENTO

1.1. Zona de Desarrollo Próximo

1.1.1. conocimiento

1.1.1.1. dominio

1.1.1.2. actividades

1.1.2. contexto de interactividad

1.1.2.1. maestro

1.1.2.2. alumno

1.1.3. vinculación continua

2. ROL DEL DOCENTE

2.1. agente experto

2.1.1. mediar situación de encuentro

2.1.1.1. contenidos socioculturales

2.1.1.2. alumno

2.1.1.2.1. curriculos escolares

2.2. construir

2.2.1. contexto de aprendizaje

2.2.1.1. aproximar el conocimiento particular

2.2.1.2. manejar procedimientos instruccionales óptimos

2.3. control de desempeño

2.3.1. tarea

2.3.2. contenido por aprender

3. CRITERIOS DE INTERVENCIÓN

3.1. insertar actividades

3.1.1. contexto

3.1.2. objetivos amplios

3.2. docente

3.2.1. definir el contexto global

3.2.2. señalar

3.2.2.1. intencionalidad

3.2.2.2. dirección

3.3. da al alumno

3.3.1. significado

3.3.2. sentido particular

3.4. fomentar en los alumnos

3.4.1. participación

3.4.2. involucramiento

3.4.3. característica esencial de la ZDP

3.5. ajustes continuos en la asistencia didáctica

3.5.1. partiendo de la observación

3.5.1.1. permitiendo a los alumnos

3.5.1.1.1. demuestren lo aprendido

3.5.2. sistema de evaluación formativa

3.5.2.1. observación

3.5.2.2. verbalización

3.5.2.3. planteamiento de preguntas

3.5.2.4. establecer

3.5.2.4.1. seguimiento a las actividades

3.5.2.5. finalidad

3.5.2.5.1. fomentar en los alumnos

3.6. uso explícito y diáfano del lenguaje

3.6.1. intención

3.6.1.1. promover situación necesaria de intersubjetividad

3.6.1.1.1. enseñante

3.6.1.1.2. aprendiz

3.6.1.2. evitar en la enseñanza

3.6.1.2.1. rupturas

3.6.1.2.2. incomprensiones

3.6.2. comprensiones

3.6.2.1. esenciales en el proceso de enseñanza

3.6.2.1.1. ocurra

3.6.2.1.2. obstaculice

3.6.2.2. marco interpretativo común

3.6.2.2.1. construcción conjunta

3.7. establecer relaciones explícitas

3.7.1. conocimientos previos

3.7.2. nuevos contenidos de aprendizaje

3.7.3. docente

3.7.3.1. parte de la perspectiva del alumno

3.7.3.1.1. posteriormente redefinir la tarea desde el punto de vista deseado

3.7.3.2. continuidad del contexto intermental construido

3.7.3.2.1. dar pie a compartir

3.8. uso autónomo y autorregulado de los contenidos

3.8.1. punto clave al que deben ir todos los contenidos

3.8.2. ayudas prestadas por los enseñantes

3.8.2.1. transmitir contenidos

3.8.2.1.1. deben fomentar

3.9. interacción entre alumnos

3.9.1. promover zonas de construcción

3.9.1.1. pares más capaces

3.9.2. enseñanza recíproca

3.9.2.1. creación de situaciones

3.9.2.1.1. guía-experto

3.9.2.1.2. alumno

3.9.2.2. permite desarrollar

3.9.2.2.1. zonas de desarrollo próximo

3.9.2.3. formación de grupos pequeños

3.9.2.3.1. alumnos

3.9.2.3.2. guía

3.9.2.3.3. finalidad