Estrategias de enseñanza del aprendizaje situado, Cognición situada y estrategias para el aprendi...

Ramos López Mariana Elizabeth

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Estrategias de enseñanza del aprendizaje situado, Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo (Frida Díaz Barriga Arceo) . por Mind Map: Estrategias de enseñanza del aprendizaje situado, Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo (Frida Díaz Barriga Arceo) .

1. una enseñanza centrada en prácticas educativas auténticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas.

1.1. Planificar con base a nuestros datos registrados del diagnóstico aplicado en el salón de clases y guion de observación.

2. el aprendizaje implica el entendimiento e internalización de los símbolos y signos de la cultura y grupo social al que se pertenece, los aprendices se apropian de las prácticas y herramientas culturales a través de la interacción con miembros más experimentados.

2.1. Propiciar actividades e información que incluya la participación de los alumnos en el salón de clase, hacer que ellos opinen y sientan la integridad.

3. estrategias que promuevan un aprendizaje colaborativo o recíproco.

3.1. Crear una secuencia didáctica en la cual podemos crear una manualidad con el idioma inglés, crear una receta y proponer una reflexión sobre nuestra experiencia.l

4. Dimensión: Relevancia cultural. Una instrucción que emplee ejemplos, ilustraciones, analogías, discusiones y demostraciones que sean relevantes a las culturas a las que pertenecen o esperan pertenecer los estudiantes. Dimensión: Actividad social. Una participación tutoreada en un contexto social y colaborativo de solución de problemas, con ayuda de mediadores como la discusión en clase, el debate, el juego de roles y el descubrimiento guiado.

4.1. Planear la clase con materiales que puedan ser significativos (IMÁGENES, VIDEOS O INCLUSO PAGINAS WEB) para un buen desarrollo del tema.

4.2. Establecer actividades que incluyan el idioma inglés, ejercer una planificación que aporten el vocabulario necesario para su participación académica.

5. relevancia cultural y en la actividad social que propician, posibilitando o no aprendizajes significativos a través de la realización de prácticas educativas.

5.1. Tener en mano un diario de prácticas y crear un registro de observación (Analizar y reflexionar) para llevar una organización académica y profesional.

5.2. Los alumnos se involucran colaborativamente en la resolución de problemas simulados o casos tomados de la vida real (Frida Díaz Barriga)

6. Enfatiza la utilidad o funcionalidad de lo aprendido y el aprendizaje en escenarios reales.

6.1. 1. Conocimiento 2. Experiencia 3. Disposición 4. Materiales construir significado, dar sentido a lo aprendido, y entender su ámbito de aplicación y relevancia en situaciones académicas y cotidianas. (Vigotski)