Enfoques Pedagógicos

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Enfoques Pedagógicos por Mind Map: Enfoques Pedagógicos

1. Qué es?

1.1. Se refiere a una aproximación teórica en la que comprenden aspectos interrelacionados de un fenómeno en particular

2. Tipos de enfoques

2.1. Enfoque conductista

2.1.1. - Prima el resultado sobre el proceso / El docente es el centro y el estudiante un receptor en el que se deposita información.

2.2. Enfoque cognitivista

2.2.1. - Basado en procesos mentales / conocimiento significativo / las condiciones del ambiente hacen parte del proceso / el estudiante realiza conexiones entre el conocimiento previo y el nuevo.

2.3. Enfoque constructivista

2.3.1. El estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje / enfatiza en la resolución de problemas y favorece el trabajo colaborativo / se fomenta la reflexión en la experiencia.

2.4. Según Not (1983, 1992)

2.4.1. Modelo heteroestructurante

2.4.1.1. La creación del conocimiento se realiza por fuera de clase / Se privilegia el rol del maestro y es el eje central del proceso educativo

2.4.2. Modelo autoestructurante

2.4.2.1. Es el niño el centro de todo proceso educativo / La escuela favorece la socialización, promueve el interés y genera felicidad para el niño

3. La Pedagogía Activa y diferencial en la IUCMC

3.1. A través de los enfoques

3.1.1. Constructivista

3.1.2. Conectivista

3.1.2.1. Facilitando la inclusión de TIC y la mejoría en los proceso de formación

3.2. Se basa en promover la independencia y la autonomía en el estudiante al ser el centro de su proceso.

3.3. Puede darse a través de diferentes escenarios

3.3.1. Virtual

3.3.2. Presencial

3.3.3. Esquema combinado

3.4. Se aplica a través de diversas prácticas didácticas

3.4.1. El seminario

3.4.2. El taller

3.4.3. Laboratorio

3.4.4. Conferencia

3.4.5. Práctica profesional

3.4.6. Sistema tutorial

3.4.7. Foro

3.4.8. Visita empresarial

3.4.9. Aprendizaje

3.4.9.1. Basado en Proyectos

3.4.9.2. Basado en Problemas

3.4.10. Gamificación

3.4.11. Flipped classroom

4. Criterios de elegibilidad según Rafael Flórez Ochoa

4.1. Definir la meta de la formación humana

4.2. Caracterización del proceso de formación del ser humano

4.3. Descripción de experiencias educativas y contenidos curriculares

4.4. La interacción del educando y el educador con respecto a las metas de formación

4.5. Métodos y técnicas de enseñanza para la práctica educativa

5. Criterios según Julián de Zubiría

5.1. Las intenciones educativas

5.2. Contenidos o propósitos educativos

5.3. Concatenación de contenidos

5.4. La forma de trabajo en clase

5.5. La evaluación