Diseño de la Reforma Educativa

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Diseño de la Reforma Educativa por Mind Map: Diseño de la Reforma Educativa

1. Capítulo 1

1.1. Marco Contextual

1.1.1. a) Situación cultural, étnica y lingüística

1.1.2. b) Contexto Socioeconómico

1.1.3. c) Situación político jurídica

1.1.4. d) Situación educativa

2. Capítulo 6

2.1. Ejecución del diseño y etapas de cumplimiento

2.1.1. a) Determinantes de la reforma educativa

2.1.2. b) Etapas de reforma educativa

2.1.2.1. a. Primera etapa (1998- 2000): planificación e inicio de ejecución de la Reforma.

2.1.2.2. b. Segunda etapa (2001-2004): desarrollo y consolidación de la Reforma.

2.1.2.3. c. Tercera etapa (2005-2008

3. Capítulo 5

3.1. Condiciones fundamentales para la reforma educativa

3.1.1. a) Participación y consenso nacional

3.1.2. b) Voluntad política

3.1.3. c) Visión y esfuerzo a largo plazo

3.1.4. d) Sustentación jurídica

3.1.5. e) Financiamiento

3.1.6. f) Comunicación social

3.1.7. g) Formación intensiva de recursos humanos

3.1.8. h) Fortalecimiento institucional

4. Capítulo 4

4.1. Políticas y estrategias de la Reforma Educativa

4.1.1. a) Área de movilización social para la reforma educativa

4.1.1.1. a. Planificación, implementación y seguimiento de la Reforma Educativa

4.1.1.2. b. Legislación educativa

4.1.1.3. c. Comunicación social

4.1.1.4. d. Participación para la reforma

4.1.1.5. e. Coordinación de la cooperación nacional e internacional

4.1.2. b) Área financiera

4.1.2.1. a. Incremento de la inversión educativa

4.1.2.2. b. Eficiencia en la inversión educativa

4.1.2.3. c. Fomento de la inversión para la eficacia y excelencia académica

4.1.3. c) Área de transformación curricular

4.1.3.1. a. Fortalecimiento de la formación integral para la democracia, la cultura de paz y el desarrollo sostenible

4.1.3.2. b. Renovación curricular

4.1.3.3. c. Fomento de la calidad de la educación

4.1.3.4. d. Descentralización curricular

4.1.3.5. e. Fortalecimiento de la educación extraescolar

4.1.3.6. f. Desarrollo de valores

4.1.4. d) Área de recursos humanos

4.1.4.1. a. Formación de recursos en función de demandas de la reforma educativa

4.1.4.2. b. Educación permanente para personal

4.1.4.3. c. Aprovechamiento óptimo de recursos humanos

4.1.4.4. d. Política laboral y salarial (contratación, remoción, incentivos sociales y económicos)

4.1.4.5. e. Reestructuración del sistema de recursos humanos

4.1.5. e) Área de equidad

4.1.5.1. a. Cobertura de calidad

4.1.5.2. b. Igualdad de oportunidades

4.1.5.3. c. Atención de población con necesidades educativas especiales

4.1.5.4. d. Lucha contra la discriminación de género, étnica, social y geográfica

4.1.5.5. e. Equidad en la inversión

4.1.5.6. f. Alfabetización universal monolingüe y multilingüe

4.1.6. f) Área de multiculturalidad e interculturalidad

4.1.6.1. a. Educación intercultural y multicultural para todos

4.1.6.2. b. Fortalecimiento de la identidad de cada Pueblo y comunidad lingüística

4.1.6.3. c. Promoción de la unidad en la diversidad

4.1.6.4. d. Multilingüismo aditivo

4.1.7. g) Área de reestructuración y modernización

4.1.7.1. a. Coordinación y articulación

4.1.7.2. b. Participación

4.1.7.3. c. Estructura y organización

4.1.7.4. d. Descentralización

5. Capítulo 3

5.1. Marco Conceptual

5.1.1. a) Concepto, fines y objeticos de la Reforma Educativa:

5.1.2. b) Caracterización de la Reforma Educativa

5.1.2.1. a. La reforma educativa como proceso

5.1.2.2. b. La Reforma Educativa es un proceso político, técnico, científico y cultural

5.1.2.3. c. Es un proceso integral, gradual y permanente

5.1.2.4. d. Es un proceso flexible, evaluable, futurista, factible y acumulativo

5.1.3. c) Ejes de la Reforma Educativa

5.1.3.1. a. Vida en democracia y cultura de paz

5.1.3.2. b. Unidad en la diversidad

5.1.3.3. c. Desarrollo integral sostenible

5.1.3.4. d. Ciencia y tecnología

5.1.4. d) Áreas de transformación

5.1.4.1. a. Área técnico pedagógica

5.1.4.2. b. Área administrativa

5.1.4.3. c. Área de desarrollo de recursos humanos

5.1.4.4. d. Área legal

5.1.4.5. e. Área de políticas públicas

5.1.4.6. f. Área económico financiera

5.1.4.7. g. Área de idiomas

5.1.4.8. h. Área cultural

5.1.4.9. i. Área de comunicaciones

5.1.4.10. j. Área de productividad

5.1.4.11. k. Área de infraestructura

6. Capítulo 2

6.1. Marco filosófico de la Reforma Educativa

6.1.1. a) Ideas Fundamentales

6.1.1.1. a. La persona, fuente de los derechos y deberes del ser humano.

6.1.1.2. b. La familia, depositaria y creadora de los valores de la vida.

6.1.1.3. c. La cultura, expresión de la originalidad y de la libertad de cada comunidad y pueblo como un derecho humano.

6.1.2. b) Principios de la educación

6.1.3. c) Fines de la educación en Guatemala

6.1.4. d) Objetivos de la educación

6.1.5. e) Imagen objetivo

6.1.5.1. a. La sociedad guatemalteca

6.1.5.2. b. El estado guatemalteco

6.1.5.3. c. El sistema educativo guatemalteco

6.1.5.3.1. i. El currículo

6.1.5.3.2. ii. Cobertura

6.1.5.3.3. iii. Los educadores

6.1.5.3.4. iv. Padres y madres de familia