1. MODELO CONDUCTUAL
1.1. Esta corriente considera que lo que impacta del líder a sus seguidores son los comportamientos, más que las características personales
1.2. Los principales estudios que sustentan este modelo son
1.2.1. Ohio State University
1.2.1.1. Analizó los efectos de dos dimensiones de la conducta del líder: consideración y estructuración inicial.
1.2.1.1.1. La primera dimensión mencionada requiere de que el líder tenga conciencia y sensibilidad acerca de los intereses, sentimientos e ideas de los integrantes de su grupo.
1.2.1.1.2. La segunda dimensión implica una cuidadosa atención en las tareas y metas. Los líderes que gozan de una estructuración inicial alta generalmente dan instrucciones y señalan fechas límites precisas y explícitas de terminación de las tareas.
1.2.2. University of Michigan
1.2.2.1. Concluyen que el comportamiento de los líderes puede dividirse en dos: el centrado en el trabajo y el enfocado a los empleados. Ésta última conducta lleva a mayor eficacia en el trabajo
1.2.3. Rejilla administrativa
1.2.3.1. Surge de los estudios anteriores
1.2.3.2. La desarrollaron Robert Blake y Jane Mouton quienes establecieron en forma gráfica las características de los líderes a partir de las dimensiones estudiadas en dichas investigaciones
2. MODELO SITUACIONAL
2.1. El liderazgo situacional estudia tres elementos: el líder, el seguidor (que nosotros preferimos llamar colaborador) y la situación en sí.
2.2. Para Paul Hersey y Kenneth H. Blanchard: “El liderazgo situacional se fundamenta en la interrelación entre un cúmulo de dimensiones: el comportamiento o conducta hacia la tarea, el comportamiento o conducta hacia la relación, y el nivel de disposición o madurez que muestran los seguidores para una tarea específica”
2.3. Los autores de este modelo, más reconocidos son:
2.3.1. a) House, con la teoría Camino-Meta, que se centra en la motivación y su relación con los tres elementos mencionados. Para ello debe tener en cuenta los siguientes factores en los seguidores
2.3.1.1. Su punto de vista
2.3.1.2. Eficacia
2.3.1.3. Expectativas
2.3.1.4. Equidad en las recompensas
2.3.1.5. Especificar las funciones
2.3.2. b) Chemers y Ayman (1993) que señalan que un liderazgo efectivo depende de la interacción de las cualidades del líder con las demandas de la situación Fiedler (1993) el cual sostiene que las acciones de los grupos o de la organización dependen no sólo del líder, sino de la situación.
2.3.3. c) Paul Hersey y Kenneth H. Blanchard seleccionan cuatro estilos de liderazgo situacional
2.3.3.1. 1) El directivo: que se caracteriza por dirigir altamente la tarea y estimular poco la conducta de relación.
2.3.3.2. 2) El tutorial o de apoyo: hay una tendencia a dirigir la tarea y estimula mucho la relación.
2.3.3.3. 3) El participativo se caracteriza por un comportamiento bajo hacia la tarea y ser un gran motivador.
2.3.3.4. 4) El estilo delegativo: el líder se caracteriza por un bajo comportamiento hacia la tarea y la relación.
3. MODELO ATRIBUTIVO
3.1. Lord y Maher (1991) apoyan la teoría de que el liderazgo es un proceso atributivo producto de una percepción social en que la esencia del mismo es el ser percibido como líder por los otros. Un líder será considerado como tal si las conductas o características de él son percibidas por sus seguidores como coincidentes con los prototipos internalizados por ellos (o sea si hay coincidencia entre el prototipo ideal y el real).
4. MODELO TRANSFORMACIONAL
4.1. A partir del estudio de grandes personajes políticos como Mahatma Gandhi, Franklin Roosevelt y Mao Tse.tung, James MacGregor Burns seleccionó dos formas de liderazgo:
4.1.1. El Transaccional satisface las necesidades de los seguidores dándose una relación de dependencia mutua entre éstos y el líder. Hay una transacción de contribuciones.
4.1.2. El líder transformacional según Burns tiene dos elementos esenciales: establece relaciones y trata de provocar un cambio real. “El liderazgo transformacional se da cuando una o más personas se vinculan con otras de tal forma que líderes y seguidores se impulsan entre sí a niveles superiores de motivación y moralidad…
5. CONCEPTO
5.1. El estudio de teorías de liderazgo se paso de modelos estáticos basados en los rasgos psicológicos de los lideres a modelos situacionales que tienen en cuenta el ambiente y la persona
5.2. Los lideres como los seguidores tienen un estereotipo de lo que son las conductas de los lideres. Estas consisten en un conjunto de atributos y habilidades que caracterizan a un lider ideal.
6. MODELO DE LOS RASGOS
6.1. Esta teoría adquiere fuerza en la segunda mitad del siglo XX. Siendo uno de sus principales autores JOHN GARDNER.
6.2. El cual sostiene que las cualidades para un líder son las siguientes:
6.2.1. Vitalidad física y energía
6.2.2. Inteligencia y juicio orientado a la acción
6.2.3. Deseos de aceptar responsabilidades
6.2.4. Competencias en las tareas
6.2.5. Comprensión de los seguidores y sus necesidades
6.2.6. Habilidad para tratar a las personas
6.2.7. Necesidad de realizarse
6.2.8. Habilidad para motivar a las personas
6.2.9. Valor y resolución
6.2.10. Honradez
6.2.11. Determinación
6.2.12. Seguridad en sí mismo
6.2.13. Asertividad
6.2.14. Adaptabilidad/flexibilidad