Estilos de aprendizaje

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Estilos de aprendizaje por Mind Map: Estilos de aprendizaje

1. Un estilo de aprendizaje son las formas que utiliza y prefiere una persona para adquirir coocimientos y se refiere a que cuando queremos aprender algo, cada persona utiliza su propio método o un conjunto de estrategias para lograr el aprendizaje.

2. Inteligencias multiples

2.1. Gardner manifiesta que la inteligencia es la capacidad para resolver problemas, para plantear soluciones, pero esta habilidad tiene diferentes formas de abordarse dependiendo del contexto socio-cultural en el que se haya desarrollado la persona.

2.1.1. Inteligencia lógico-matemática

2.1.1.1. Capacidad para razonar, calcular, emplear números para resolver operaciones.

2.1.2. Inteligencia lingüística

2.1.2.1. Se refiere a la capacidad para uso de las palabras y el lenguaje de una manera adecuada tanto oral como escrita.

2.1.3. Inteligencia musical

2.1.3.1. Se manifiesta en la habilidad para percibir y discernir sonidos, capacidad para transformar y expresar formas musicales.

2.1.4. Inteligencia corporal-kinestésica

2.1.4.1. Destreza para resolver problemas en los que interviene el cuerpo, para expresar ideas y emociones con el cuerpo. Facilidad del uso de las manos para crear, transformar o arreglar cosas.

2.1.5. Inteligencia intrapersonal

2.1.5.1. Capacidad para el autoconocimiento, autoimagen en relación con las emociones, los sentimientos, las metas, posibilita la habilidad para desarrollar y ejercer la autodisciplina.

2.1.6. Inteligencia interpersonal

2.1.6.1. Sensibilidad frente a la comprensión de otros en relación con su sentir, actuar y pensar para responder asertivamente, buen desarrollo de las habilidades sociales.

2.1.7. Inteligencia espacial

2.1.7.1. Tiene relación con la percepción y efectivo desenvolvimiento del espacio de manera visual, táctil, auditiva, manejo de las dimensiones de los cuerpos y cosas.

3. Modelo de Kolb

3.1. Postula que para aprender es necesario partir de una experiencia real y concreta o de una abstracta por medio de una lectura, un video, un relat, a partir de esta experiencia se procede a la reflexión o a la experiencia de acuerdo a la información ofrecida.

3.1.1. Activo

3.1.1.1. Facilidad para participar en actividades y experiencias generando nuevas ideas.

3.1.2. Reflexivo

3.1.2.1. Interés por el análisis de datos, para presentar resultados y conclusiones. son observadores, analíticos antes de actuar.

3.1.3. Teórico

3.1.3.1. Establecen fácilmente relación de la teoría con la práctica, formulación de cuestionamientos sustentadas.

3.1.4. Pragmático

3.1.4.1. Inclinación para la experimentación, la comprobación de idea y teorías.

4. Modelo de Honey, Munford y Alonso

4.1. Crean el cuestionario CHAEA, para identificar el estilo de aprendizaje más predominante en cada persona, no con el fin de clasificar, sino para que cada persona identifique su estilo y partir de ello establezca estrategias y actividades para fortalecer.

4.1.1. Modelo reflexivo

4.1.1.1. Buscar actividades en la que pueda participar en grupo por medio de la reflexión, programar actividades de observación, fomentar acciones de escucha activa.

4.1.2. Modelo activo

4.1.2.1. Variar las actividades de aprendizaje en la jornada escolar, programar actividades que impliquen juegos, representaciones, discusiones, concursos y competencias.

4.1.3. Modelo teórico

4.1.3.1. Proponer la solución de problemas o situaciones complejas de acuerdo a un método establecido y evaluarlas con el grupo.

4.1.4. Modelo pragmático

4.1.4.1. Establecer oportunidades para experimentar técnicas, demuestran el proceso como se hace las cosas.

5. Modelo de las cuadrantes cerebrales del Herrmann

5.1. Herrmann inicia su trabajo interesado en la creatividad, intento medir la dominancia cerebral, ya sea para una actividad o para otra y esto indica cuales son las preferencias de las personas, no solo en actividades manuales, cuando se prefiere trabajar con la mano izquierda o derecha sino también de facultades intelectuales para analizar, ordenar, clasificar y procesar información

5.1.1. Cortical izquierdo

5.1.1.1. Se basa en hechos, en resultados comprobables y cuantificables.

5.1.2. Cortical derecho

5.1.2.1. estratega, integrador, prefiere las discusiones sobre un tema y se le facilita los discursos.

5.1.3. Límbico izquierdo

5.1.3.1. es organizado, planificador y metódico

5.1.4. Límbico derecho

5.1.4.1. habilidad para las comunicaciones, para escuchar y compartir, tiende a la organización y administración.