Diversificación y flexibilidad curricular

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Diversificación y flexibilidad curricular por Mind Map: Diversificación y flexibilidad curricular

1. Aprendizajes relevantes, claridad, concreción, operatividad.

2. Estrategias de: Refuerzo educativo, Itinerarios diversos, adaptación curricular.

3. Por su sexo/género, inteligencias múltiples, ritmos de aprendizaje, intereses; sus razones varían según su entorno o estado de salud.

4. Traba conceptos como el currículo básico obligatorio, flexibilización del mismo, autonomía de centros docentes, políticas de compensación y trabajo coordinado.

5. Cerrado: Control de interacción en el aula como procesos lineales y acumulativos, jerarquía conceptual, valor de la eficiencia, entre otros.

6. Abierto: Interviene con el compromiso y la organización, persona-agente activo,adaptación, aprendizajes significativos, autónomos y más procesos.

7. Dividido entre segregado e inclusivo, siendo el primero con un enfoque para escuelas de niños, indígenas, ideologías y talentos excepcionales; la segunda es un conjunto, una sociedad democrática y vida social.

8. Pretende mejorar perspectivas escolares como la constancia, los hábitos, las actitudes, la integración, las diferencias, ausencias, motivación, entre otras.

9. Requiere una acción concertada e iiniciativa de administrativos para la integración de familias y reducción de la exclusión.

10. Persigue la calidad, igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo, identificando y minimizando las dificultades de aprendizaje. (MEC)

11. Nueva mentalidad que genera un cambio educativo, permitiendo el desarrollo continuo y la permanencia de conocimientos innovadores y la escuela.

12. Convergencia o divergencia entre los agentes

13. Autonomía de las instituciones para formular propuestas de innovación y transformación

14. Formación del profesorado

15. La flexibilidad

16. Escuela Inclusiva

17. Educación Inclusiva

18. Acompañamiento escolar

19. Modelos administrativos de educación

20. Diseño curricular

21. Políticas educativas inclusivas

22. Alumnos diversos

23. Atención a la diversidad

24. Evaluar educación Inclusiva

25. Referencias Bibliográficas

25.1. Alcudia, R. (Ed). (2000). Atención a la diversidad. Barcelona, España. Editorial Graó. Recuperado de la base de datos Dialnet

25.2. Casanova, M. A. (2016). Educación inclusiva: un modelo de futuro (2a. ed.). Wolters Kluwer España.

25.3. Díaz, V. M., (2002) Flexibilidad y Educación Superior en Colombia. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior – ICFES.