El desarrollo psicosocial de Eric Erikson

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El desarrollo psicosocial de Eric Erikson por Mind Map: El desarrollo psicosocial de Eric Erikson

1. 1. Infancia (0-12/18 meses) Confianza básica vs. Desconfianza

1.1. El niño depende de los demás para satisfacer sus necesidades

1.2. Confianza- se desarrolla cuando los cuidadores cubren las necesidades de manera efectiva

1.2.1. Cariño, afecto, atención

1.2.2. El niño duerme tranquilamente, se alimenta fácilmente y puede quedarse solo por breves lapsos de tiempo

1.3. Desconfianza- se da cuando los padres rechazan al niño o le dan un trato inconsistente

1.3.1. Se manifiesta en forma de sueño irregular, no poder quedarse solo ni un segundo

1.4. La virtud que se da en esta etapa cuando predomina la confianza sobre la desconfianza es la ESPERANZA

1.4.1. Consiste en la capacidad de creer que los deseos se pueden alcanzar

2. 2. Niñez (2-3 años) Autonomía vs. Vergüenza y duda

2.1. Se empieza a desarrollar el sentido de autonomía con los nuevos aprendizajes y exploración física del espacio

2.2. Autonomía- se desarrolla cuando el niño intenta obtener lo que desea

2.2.1. Busca la separación de la madre para relacionarse con ella de una nueva manera

2.2.2. Auto-expresión y libertad física

2.3. Vergüenza y duda- el niño elige su propia voluntad pero se ve enfrentado con la decepción de los cuidadores primarios

2.3.1. Pérdida de autocontrol

2.4. La virtud que se da en esta etapa cuando predomina la autonomía es la AUTONOMÍA como tal

3. 3. Preescolar (3-5 años) Iniciativa vs. Culpa y miedo

3.1. Comienza a haber un sentido de control por parte del niño sobre el mundo que lo rodea

3.2. Iniciativa- se da cuando el niño pretende imponer su voluntad ante el mundo

3.2.1. Exploración, curiosidad, cuestionamiento de su alrededor

3.3. Culpa y miedo- se dan como resultado de ejercer su iniciativa con otros, lo que puede llevar al castigo

3.3.1. Si al ejercer poder recibe desaprobación, se puede generar culpa

3.4. La resolución adecuada de esta etapa resulta en la virtud del PROPÓSTIO

3.4.1. El niño tiene la posibilidad de generar y alcanzar metas sin que influya el temor al castigo

4. 4. Escolar (5/6-11/13 años) Industria vs. Inferioridad

4.1. Comienzan las relaciones significativas entre compañeros y familia

4.2. Industria- el niño se ve forzado a colaborar con otros, y esto resulta en que aprenda a trabajar duro mediante la producción de cosas sobre sus demás compañeros

4.2.1. El niño se siente competente de sus propios esfuerzos

4.3. Inferioridad- se da cuando el niño fracasa, y esto lo lleva a sentirse inferior a comparación de otros

4.3.1. Duda de sus habilidades

4.4. En esta etapa se adquiere la virtud de la COMPETENCIA

4.5. El niño es capaz de manejar el conflicto entre sus capacidades y la inferioridad

4.5.1. Puede crear cosas que tengan valor para los demás

5. Vejez (50 años en adelante) Integridad vs. Desesperación

5.1. Se han acumulado experiencias tanto de los fracasos como de los logros, se logra una integridad

5.2. Integridad- se asume el presente y el futuro, aceptando el ciclo vital

5.2.1. La persona que muestra integridad está dispuesta a defender su dignidad y su propio estilo de vida frente a posibles amenazas

5.3. Desesperación- se da a consecuencia de la ausencia de integridad. No hay una aceptación de la vida ni de la muerte

5.3.1. Se puede manifestar con asco, descontento o desprecio hacia otros

5.4. Al final de esta etapa se obtiene la SABIDURÍA

5.4.1. Saber acumulado de toda su vida

5.4.2. Madurez y juicio

6. Referencia

6.1. Bordignon, N.A. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación 2(2), 50-63.

7. 5. Adolescencia (12-20) Identidad vs. Confusión de roles

7.1. Comienza a haber un pensamiento sobre la identidad propia y su mundo

7.2. Identidad- el adolescente debe adaptarse e identificar los roles que pertenecen a su identidad, pretende definir quién es

7.2.1. La identidad representa que el adolescente tiene una noción de lo que es

7.2.2. El autoconcepto debe ser coherente con sus ideales y acciones, así como también ser un ser íntegro

7.3. Confusión de roles- el adolescente no cuenta con dirección suficiente para guiar su vida

7.3.1. Falta de consolidación

7.3.2. Tiene como consecuencias la incapacidad de decidir sobre el futuro (por ej., que carrera estudiar)

7.4. La virtud que se da en esta etapa cuando el adolescente desarrolla su identidad es la FIDELIDAD Y LA FE

7.4.1. Existe una congruencia en la vida del adolescente, y adquiere la capacidad de vivir como es

8. 6. Juventud (20-30 años) Intimidad vs. Aislamiento

8.1. Durante esta etapa ocurre confusión entre la identidad propia y la social, así como un cambio en la autoimagen

8.2. Intimidad- el joven se arriesga a perderse a sí mismo. Logra diferenciarse de los demás, así como es capaz de tener metas relacionadas con la vida, como una pareja amorosa y el trabajo

8.2.1. Se acentúan sus características distintivas y únicas

8.2.2. Establecer relaciones íntimas, tanto sexuales, sociales y amistosas

8.3. Aislamiento- cuando el joven se siente rechazado busca el aislamiento.

8.3.1. La persona se puede volver amargada, agresiva y deselentada

8.3.2. Ideales y sus limitaciones

8.4. La resolución adecuada de esta etapa resulta en la virtud del AMOR

8.4.1. El amor muestra reciprocidad entre las identidades de la persona

9. 7. Adultez (30-50 años) Generatividad vs. Estancamiento

9.1. El tener hijos representa un círculo que se completa en términos de la vida de la persona. Resaltan las características de la productividad- procreación y crianza de los hijos y el cuidado de su hogar

9.1.1. Creatividad- en el trabajo, buscando una mejor sociedad (más justa) y transmitir eso a otras generaciones

9.2. Generatividad- cuidado por los demás. Se presenta a manera de convertirse en padre o cualquier profesión que implique la creación de la vida y transmitirla a otros

9.2.1. No se cumple únicamente con el hecho de tener hijos, sino que se busca construir un hogar

9.3. Estancamiento- regresión a causa de no haber trascendido, hay un empobrecimiento

9.3.1. Pseudoidentidad

9.4. La virtud que se obtiene de esta etapa es el CUIDADO Y CELO

9.5. Es un equilibrio que se da en la capacidad de otorgarse a sí mismo al amor y al trabajo

9.5.1. Beneficio de los otros y de los valores