8. visual, auditivo, social, individual, verbal fisico y logico.
9. Unicidad
10. ESTILOS DE APRENDIZAJE
11. Adaptadores
12. abierto,inquieto, activo, asume riesgos, consigue que las cosas se hagan.
13. logico, pragmatico, toma desiciones, unicidad de accion.
14. reflexivo, conceptual, creacion de modelos, unicidad de pensamientos.
15. Convergentes
16. DEFINICIONES DE LA E.P POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
17. DECRETO 2101, 1939
18. DECRETO 088, de 1976
19. Se le llama educación preescolar se refiere a los niños menores de 6 años.
20. PRINCIPIOS DIDADCTICOS
21. *Relación entre la teoría y la práctica.
22. *Mando directo
23. *Asignisacion de tareas
24. *Estilo recíproca
25. *La microenseñanza
26. ESTILO DE ENSEÑANZA GUIADO: Descubrimiento guiado
27. *Resolución de problemas
28. ESTILO CREATIVO: Orienta y promueve libertad.
29. ESTILOS DE ENSEÑANZA O APRENDIZAJE: Es un conjunto de características de rasgo fisiológicos, cognitivos, afectivos y sociales.
30. *caracter educativo
31. *caracter cientifico
32. *la asequibilidad
33. *sistematización en la enseñanza
34. Es la enseñanza que recibe el niño entre los 5 y 7 años de edad.
35. El objetivo: Permite el conocimiento de su propio cuerpo, el desarrollo de la creatividad, y el crecimiento armónico y equilibrado.
36. *teorias basadas en la disciplina.
37. Divergentes
38. ¿que van a aprender? +Capacidades +Actitudes
39. 1917 Se promulga la ley 25, es decir los maestros se preparan para la escuela superior.
40. ¿Cómo van aprender? secuencia didáctica como: colores, granos, palitos de paleta.
41. ESTABLECIMIENTOS DE LA HISTORIA DE LA E.P EN COLOMBIA
42. 1844 Se reconocen niños de bajos recursos.
43. 1851 Se funda la escuela campestre de Yerbabuena por Manuel Marroquín.
44. 1870 La definición de asilos.
45. 1914 Se funda el gimnasio moderno de Bogotá por Agustín Nieto.
46. 1935 Se establece el decreto 2101 del ministerio de educación por lo tanto funcionaban mas 280 establecimientos preescolares.
47. 1946 Se crea el instituto colombiano de seguro social y higiene ley 83.
48. PREGUNTAS SESION DE APRENDIZAJE
49. ¿con que se va a aprender? materiales educativos y recuerso educativos.
50. ¿como y con que compruebo que están evaluados? criterios/ indicadores/ instrumentos.
51. ¿porque planificar?
52. Dirigir: Es motivar a las niñas. Organizar: Es orientar el aprendizaje. Evaluar y controlar: Informar a los padres de familia.
53. FASE DIAGNOSTICA; FASE DE PROPÓSITO DE PLANIFICACION CURRICULAR; FASE DE SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS; FASE DE HERRAMIENTAS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EL AULA DE COMPETENCIAS; FASE DE EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN.
54. TEORIAS PEDAGÓGICOS
55. *teorías naturalistas
56. *teorias asociacianistas
57. *teorias coductistas
58. *teorias cognitivas
59. *teorias estructurales
60. ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y LOS ESTADIOS DE LAS ETAPAS DEL PIAGET
61. ESTADIOS
62. etapa sensoriomotriz de 0-2 años se caracteriza una exploración física.
63. etapa preoperatorio de 2-7 años se caracteriza por su amplio lenguaje y identifican con símbolos o dibujos.
64. etapa operaciones concretas de 7-11 años se caracteriza por resolver problemas de suma y restas.
65. etapa operaciones formales de 11 años en adelante se caracteriza por preocupaciones sobre identidad y sociedad.
66. etapa preoperatorio de 3-7 años se característica por el egocentrismo.
67. etapa de operaciones concretas de 8-12 años se caracteristica por la simpatía del otro
68. etapa de operaciones formales de 13-17 años su característica en su énfasis en el futuro.
69. etapa sensoriomotriz de 0-2 años su característica es el pensamiento: observar, escucahar,tocar.
