2. SITUACIÓN JURÍDICO-PENAL DE LOS MENORES DE EDAD EN MÉXICO. PARTE 2

SITUACIÓN JURÍDICO-PENAL DE LOS MENORES DE EDAD EN MÉXICO. PARTE 2

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2. SITUACIÓN JURÍDICO-PENAL DE LOS MENORES DE EDAD EN MÉXICO. PARTE 2 por Mind Map: 2. SITUACIÓN   JURÍDICO-PENAL DE   LOS MENORES DE   EDAD EN MÉXICO.   PARTE 2

1. 8) La carencia a la hora de transmitir valores cívicos

1.1. Tales como el respeto a las normas y a los demás miembros de la sociedad, la solidaridad, generosidad, tolerancia, autocrítica, empatía, trabajo bien hecho, etc.

1.1.1. Se ve sustituida por otra escala de “valores” (como el individualismo, la competitividad o el consumismo desmedido) lo que puede provocar cierta (carencia o degradación de las normas) que se enseña a los menores.

2. 2.1 Causas de la criminalidad de menores

2.1. 1) Pertenecer a familias desestructuradas

2.1.1. O entornos donde resulta difícil conciliar la vida familiar y laboral, puede generar una falta de atención en el menor y, cuando se descuida el control de los hijos,

2.1.1.1. es posible que traten de compensar esas carencias entrando en pandillas con las que comparta ciertas afinidades (ideológica, musical, étnica o deportiva) donde no sería extraño que lleven a cabo ciertas conductas antisociales (como el vandalismo o pintar grafitis), violentas o delictivas

2.2. 2) La marginación socioeconómica y la pobreza

2.2.1. Dificultan el adecuado proceso de socialización del menor; lo que se agudiza entre aquéllos que pertenecen a familias inmigrantes

2.2.1.1. (en especial, los menores inmigrantes no acompañados) o vivan en ciertos guetos de las grandes urbes

2.3. 3) El absentismo y el fracaso escolar

2.3.1. Puesto que ya desde la escuela se cuelgan “etiquetas” que “estigmatizan” y acaban abriendo el camino a comportamientos incívicos o delincuentes.

2.4. 4) El desempleo:

2.4.1. 5) La transmisión de imágenes y actitudes violentas

2.4.1.1. Por parte de ciertos programas en algunos medios de comunicación social o en videojuegos destinados a los menores, contribuye a inculcarles un sistema de valores donde la violencia se presenta como un recurso aceptable.

2.4.2. Si las mayores tasas de paro se encuentran entre los jóvenes, esta situación origina una frustración por la falta de esperanza que también se convierte en caldo de cultivo para las conductas delictivas.

2.5. 7) Los trastornos de la personalidad y del comportamiento

2.5.1. 6) El consumo de drogas y sustancias tóxicas

2.5.1.1. En muchos casos, da lugar a que el adicto acabe delinquiendo por el mero hecho de lograr el dinero que le permita sufragar su adicción.

2.5.1.1.1. Asimismo, bajo sus efectos se reducen (o eliminan) los frenos inhibitorios habituales.

2.5.2. Unidos a otros factores sociales o ambientales forman un carácter explosivo donde los jóvenes actúan de forma impulsiva e irreflexiva, sin dejarse guiar por las normas de conducta socialmente aceptadas.

3. 2.2 Criminalidad juvenil

3.1. Son los que reciben aquellos delitos que son perpetrados exclusivamente por individuos que no han alcanzado la mayoría de edad, generalmente establecida en los 18 años. Por lo cual, se llama asi a aquel joven que no llega a los 18 años y que se dedica a ejecutar diversas acciones ilícitas.

4. 2.3 Posición adoptada por la legislación mexicana

4.1. 2.3.1 El llamado sistema garantista

4.1.1. La promulgación de la nueva Convención de los Derechos del Niño, marcó un cambio en el desarrollo histórico de las legislaciones de menores. Precisamente aquí es donde gran número de estudiosos del Derecho Penal especializado en justicia para adolescentes o menores en conflicto con la ven la génesis del SISTEMA GARANTISTA de los adolescentes en Conflicto con la ley penal

4.1.1.1. Otra importante Reforma se da el 7 de abril del año 2000, donde se establece el concepto actual que el país tiene de su infancia, así como la responsabilidad que tienen sobre los niños los padres, los tutores, custodios y del Estado.

4.1.1.2. Art.4º.-Los niños y las niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral..

4.1.1.2.1. Los ascendientes, tutores y custodios tienen el deber de preservar estos derechos. El Estado proveerá lo necesario para propiciar el respeto a la dignidad de la niñez y el ejercicio pleno de sus derechos. El Estado otorgará facilidades a los particulares para que se coadyuven al cumplimiento de los derechos de la niñez

4.2. 2.3.2 El sistema tutelar

4.2.1. Un sistema fundamentado en una “Situación Irregular”

4.2.1.1. a) La intervención legislativa se fundamenta en la necesidad de asistencia de un sector de la niñez y juventud desvalida, considerada incapaz, débil e indigente.

4.2.1.2. b) Los delincuentes juveniles eran considerados con personalidad particular o anómala, caracterizada por una estructura psíquica y por ciertas deficiencias fisiológicas y morfológicas. Fueron seres observados anormales.

4.2.1.3. c) Las legislaciones penales de menores estaban sustentadas en criterios de peligrosidad y conductas pre-delictivas.

4.2.1.4. d) La intervención estatal por medio de las llamadas "acciones tutelares", se impusieron castigos severos, trabajos excesivos y se desconoció a los menores infractores el carácter de sujetos de derecho y más bien se les consideró como objetos de protección.

4.2.1.5. e) La intervención legislativa se fundamenta en una supuesta "Situación Irregular" en la que se encuentran los jóvenes y niños, excluidos, generalmente en forma voluntaria, de los medios informales de protección,

5. 2.4 Los documentos internacionales sobre menores infractores. Parte 1.

5.1. 2.4.1 Declaraciones de los Derechos del Niño

5.1.1. Ginebra, 1924:

5.1.1.1. La Sociedad de Naciones aprueba la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño, elaborada por Eglantyne Jebb, fundadora de Save the Children Fund. La Declaración expresa que todas las personas deben reconocer el derecho de los niños a contar con los medios necesarios para su desarrollo, a recibir ayuda especial en épocas de necesidad, a tener prioridad en las actividades de socorro, a gozar de libertad económica y protección contra la explotación, y a acceder a una educación que infunda conciencia social y sentido del deber.

5.1.2. Ginebra, 1946:

5.1.2.1. La Asamblea General de las Naciones Unidas crea el Fondo Internacional de Emergencia para la Infancia, UNICEF, centrado en los niños de todo el mundo

5.1.3. Caracas, 1948:

5.1.3.1. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyo artículo 25 da derecho a las madres y los niños a “cuidados y asistencia especiales”, así como también a “protección social”.

5.2. 2.4.1.1 La Declaración de los Derechos del Niño hecha por la Asamblea General

5.2.1. El 20 de noviembre de 1959, se aprobó la Declaración de los Derechos del Niño de manera unánime por todos los 78 Estados miembros de la ONU. Esta fue adoptada y aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante su resolución 1386 (XIV) en la Resolución 1386 (XIV).