Evaluación psicopedagogica

1. Dificultades y desafíos de la evaluación

1.1. Nivel intelectual por debajo del promedio o retardo mental.

1.2. Ambientes desfavorecidos que no brindan oportunidades y estímulos al niño.

1.3. Deficiencias sensoriales, particularmente la visión y la audición.

1.4. Problemas emocionales graves.

2. Evaluación psicopedagogica

2.1. Es un proceso de rigurosa recogida y tratamiento de información, la cual va encaminada a formular y verificar determinadas hipótesis de diagnóstico.

2.2. Explica que el diagnóstico ha tenido un significado más clínico o médico.

2.3. Da a conocer lo que utiliza el psicopedagogo en su campo laboral.

3. Epistemológica y evaluación psicopedagogica

3.1. Cambio que tuvo en la historia el concepto de “evaluación psicopedagogica”

3.2. La evaluación pasa de tener un modelo punitivo,estigmatizadora y reguladora, a que hoy en día sea más integradora y procesal fijando sus objetivos en cómo aprende el educando

4. Modelos de evaluación psicopedagogica

4.1. Cada psicopedagogo utiliza en su actuación profesional un determinado modelo para llegar a su objetivo.

4.2. Existen 3 tipos de modelos de evaluación según distintos autores.

4.2.1. Modelo basado en la variable persona

4.2.1.1. Medico

4.2.1.2. De atributos

4.2.1.3. Dinámico

4.2.2. Modelo apoyado en la variable situación

4.2.2.1. Conductual - radical

4.2.3. Modelos fundados en la interacción persona-situación

4.2.3.1. Conductual-cognitivo

4.2.3.2. Pedagogía operatoria

4.2.3.3. Procesamiento de la información

4.2.3.4. Potencial de aprendizaje