1. IMPORTANCIA
1.1. MINEDU
1.1.1. El estudiante debe ser capaz de resolver problemas cotidianos.
1.2. PRIMERA INFANCIA
1.2.1. Comprende la realidad
1.2.2. Asocia objetos a conceptos
1.2.3. Crea conceptos abstractos
1.2.4. Comprende el espacio-tiempo
1.3. Se desarrolla la inteligencia lógica matemática
1.3.1. Estimula las otras inteligencias
1.4. Las actividades cotidianas lo requieren por su utilidad.
1.5. Impulsa la relación social
2. AUTORES
2.1. PIAGET
2.1.1. Los conocimientos se estructuran en los esquemas cognitivos.
2.1.1.1. Asimilación
2.1.1.2. Acomodación
2.1.2. Conocimiento lógico matemático
2.1.2.1. Surge por un pensamiento reflexivo
2.1.2.2. Relación de experiencias
2.1.3. Estadios
2.1.3.1. Sensoriomotor
2.1.3.2. Preoperacional
2.1.3.3. Operacional completo
2.1.3.4. Operaciones formales
2.2. MARÍA MONTESSORI
2.2.1. Pilares
2.2.1.1. Educación Sensorial
2.2.1.1.1. Percepción
2.2.1.2. Motricidad
2.2.1.2.1. Exploración
2.2.2. Material educativo
3. JUEGO
3.1. SITUACIONES
3.1.1. Abiertas
3.1.1.1. Tienda
3.1.1.2. Construcción
3.1.2. Estructurada
3.1.2.1. Reglas
3.1.3. Significativas
3.1.3.1. Crean necesidad de comprensión
3.1.3.2. Disponen voluntad
3.1.3.3. Análisis crítico
3.1.3.4. Búsqueda de soluciones
4. DEFINICIONES
4.1. ESPECÍFICA
4.1.1. Pensamiento
4.1.1.1. Producto social que refleja la realidad.
4.1.1.2. Capacidad de formular ideas.
4.1.2. Lógica
4.1.2.1. Ciencia
4.1.2.1.1. Rama de la filosofía y matemática
4.1.2.2. Razonamiento
4.1.3. Pensamiento lógico
4.1.3.1. Deductivo
4.1.3.2. Analítico
4.1.4. Matemática
4.1.4.1. Ciencia lógica deductiva
4.2. COMPLETA
4.2.1. Pensamiento lógico matemático
4.2.1.1. Tipo de pensamiento
4.2.1.2. Capacidades que pueden desarrollarse.
5. DESARROLLA
5.1. ACCIONES
5.1.1. Relacionar
5.1.2. Comparar
5.1.3. Clasificar
5.2. HABILIDADES
5.2.1. Cálculo de medidas
5.2.1.1. Comparaciones entre objetos por
5.2.1.1.1. Tamaño
5.2.1.1.2. Peso
5.2.1.1.3. Forma
5.2.1.2. Ejemplo
5.2.1.2.1. Altura de un mueble al estar parado al lado de él.
5.2.2. Ubicación espacial
5.2.2.1. Calculamos movimientos
5.2.2.2. Anticipamos comportamineto de objeto
5.2.2.3. Relacionamos el objeto con el espacio que ocupa
5.2.2.4. Orientaciòn
5.2.2.5. Ejemplo
5.2.2.5.1. La distancia que nos falta recorrer
5.2.3. Análisis de variables
5.2.3.1. Identificar la relación entre causa y consecuencia
5.2.3.1.1. Suponer resultados
5.2.3.1.2. Cambiar valores
5.2.3.1.3. Modificar condiciones
5.2.3.2. Ejemplo
5.2.3.2.1. Clasificar objetos
5.2.3.2.2. Armar figuras con objetos geomètricos