2. es una actividad muy cotidiana que el ser humano realiza en diferentes aspectos
3. La evaluación desde la educación centra su esfuerzo en favorecer que los estudiantes posean referentes claros que orienten su actuación en cualquier contexto
4. Momentos de la Evaluación
5. Evaluación Diagnóstica
6. Evaluación Formativa
7. El principio activo correspondiente al estudiante
8. Segundo principio: El estudiante supervisa y monitorea su proceso de aprendizaje
9. Criterio estandarizado para la evaluación
10. Finalidad de la evaluación: Ayudar a las y los estudiantes a percibir con claridad cómo están logrando los aprendizajes y qué deben hacer para mejorar,
11. La evaluación vista de este modo, plantea un doble desafío para las y los docentes
12. La evaluación debe favorecer el aprendizaje de los estudiantes
13. Debe ser un modo de proceder de la y el estudiante en todas las tareas de su vida cotidiana,
14. El papel de los criterios e indicadores para la evaluación en la educación
15. En algunas ciencias experimentales como la física o la química, los procesos de medición resultan relativamente predecibles porque existen criterios universalmente aceptados;
