1. De la nueva escuela mexicana
1.1. Capítulo 1 De la función de la nueva escuela
1.1.1. ARTICULO11
1.1.1.1. Equidad
1.1.1.2. Excelencia
1.1.1.3. Mejora continua en la educación
1.1.1.4. Reorientar el sistema educativo nacional: Corresponsabilidad e impulsar la transformación social.
1.1.2. ARTÍCULO 12
1.1.2.1. Impulso al desarrollo humano integral
1.1.2.1.1. Pensamiento crítico
1.1.2.1.2. Transformación y crecimiento solidario: Trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo
1.1.2.1.3. Humanidades, artes, ciencia, teconologia, innovación: factores de bienestar y transformación social.
1.1.2.1.4. Evitar la corrupción a través del fomento de valores, protección de la naturaleza, favorecer capacidades productivas y justa distribución del ingreso.
1.1.2.1.5. Combatir la discriminación y violencia contra niñas y mujeres.
1.1.2.1.6. Construcción de relaciones sociales, económicas y culturales* Respeto y Derechos humanos.
1.1.3. ARTÍCULO 13
1.1.3.1. Una educación basada en:
1.1.3.1.1. Identidad y sentido de pertenencia y respeto desde la interculturalidad. Nación pluricultural y plurilingüe: Inclusión social.
1.1.3.1.2. Responsabilidad ciudadana sustentada en valores.
1.1.3.1.3. Participación activa en la transformación de la sociedad al utilizar el pensamiento crítico.
1.1.3.1.4. Respeto y cuidado al medio ambiente, orientación hacia la sostenibilidad
1.1.3.1.5. Preservación y estilos de vida sostenibles.
1.1.3.1.6. La escuela es un centro de aprendizaje comunitario.
1.1.4. ARTÍCULO 14
1.1.4.1. Para el cumplimiento de los fines y criterios de la educación, promoverá un acuerdo educativo nacional...
1.1.4.1.1. NNA, jóvenes y adultos como sujetos de la educación prioridad del SEN y destinatarios finales de las acciones del Estado en la materia.
1.1.4.1.2. Revalorización del magisterio como agentes fundamentales del proceso educativo, profesionales de la formación y del aprendizaje con una amplia visión pedagógica.
1.1.4.1.3. Dimensionar la prioridad de los planes y programas de estudio , orientación integral, necesidad de reflejar los contextos locales y regionales.
1.1.4.1.4. Promover la participación de los pueblos y comunidades indígenas. Construcción de modelos educativos.
1.2. Capítulo 2. De los fines de la educación.
1.2.1. ARTÍCULO 15
1.2.1.1. Desarrollo integral y permanente de los educandos
1.2.1.2. Respeto irrestricto de la dignidad humana. Formación humanista.
1.2.1.3. Enfoque de los derechos humanos y de igualdad sustantiva
1.2.1.4. Fomentar el amor a la Patria, conocimiento de su historia , el aprecio por su cultura, símbolos patrios y las instituciones nacionales.
1.2.1.5. Cultura de la Paz, respeto, tolerancia de los valores democráticos: diálogo constructivo, solidaridad y búsqueda de acuerdos.
1.2.1.6. Actitudes solidarias en el ámbito internacional,
1.2.1.7. Comprensión y enseñanza de la pluralidad étnica.
1.2.1.8. Respeto por la naturaleza, conservación y aprovechamiento de los recursos naturales y la resiliencia ante el cambio climático.
1.2.1.9. Fomentar la honestidad, el civismo y los valores necesarios para transformar la vida pública del país.
1.3. Capítulo 3. De los criterios de la educación.
1.3.1. ARTÍCULO 16.
1.3.1.1. La educación se basará en los resultados del progreso científico.vs. La ignorancia, sus causas y efectos, l servidumbre, los fanatismos, los prejuicios, formación de estereotipos, discriminación y la violencia.
1.3.1.1.1. Democrática
1.3.1.1.2. Nacional
1.3.1.1.3. Humanista
1.3.1.1.4. Respeto al interés general de la sociedad.
1.3.1.1.5. Conceptos y principios de las ciencias ambientales
1.3.1.1.6. Equitativa
1.3.1.1.7. Inclusiva
1.3.1.1.8. Intercultural
1.3.1.1.9. Integral
1.3.1.1.10. De excelencia
1.4. Capítulo 4. De la orientación integral:
1.4.1. ARTICULO 17
1.4.1.1. Comprende la formación para la vida de los educandos, así como los contenidos de los planes y programas de estudio, vinculación de la escuela con la comunidad y la adecuada formación de las maestras y maestros en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
1.4.1.2. Pensamiento Lógico Matemático y la alfabetización numérica. Comprensión lectora , la expresión oral y escrita, con elementos de la lengua que permitan la construcción de conocimientos...
1.4.2. ARTÍCULO 18
1.4.2.1. Conocimiento científico, tecnológico. Pensamiento filosófico, histórico y humanístico
1.4.2.2. Fracción VI. Las habilidades socioemocionales: Desarrollo de la imaginación y la creatividad de contenidos y formas, el respeto por los otros, la colaboración y el trabajo en equipo, la comunicación; el aprendizaje informal, la productividad, capacidad e iniciativa, resiliencia, responsabilidad, trabajo en red y empatía, gestión y organización,
1.4.2.3. Fracción IX. Los conocimientos, habilidades motrices y creativas a través de la activación física, la práctica del deporte y la educación física vinculadas con la salud, la cultura y la recreación y la convivencia en comunidad.
1.4.3. ARTÍCULO 19
1.4.3.1. Normas e instrumentos de la planeación del Sistema Educativo Nacional, se incluirán el seguimiento, análisis y valoración de la orientación integral.
1.4.4. ARTÍCULO 20
1.4.4.1. Las maestras y los maestros acompañarán a los educandos en sus trayectorias formativas en los distintos tipos, niveles, modalidades y opciones educativas, propiciando la construcción de aprendizajes interculturales, tecnológicos, científicos, humanísticos, sociales, biológicos, comunitarios.
1.4.5. ARTÍCULO 21
1.4.5.1. La evaluación de los educandos será integral y comprenderá la valoración y comprenderá la valoración de conocimientos, habilidades y destrezas y los establecidos en los planes y programas de estudio.
1.5. Capítulo 5. De los planes y programas de estudio
1.5.1. ARTÍCULO 22
1.5.1.1. Los planes y programas favorecerán el desarrollo integral y gradual de los educandos en el nivel preescolar, primaria, secundaria, el tipo media superior y la normal
1.5.1.1.1. Saberes con un carácter didáctico y curricular diferenciado.
1.5.1.1.2. Propósitos, contenidos y estrategias educativas, recursos didácticos y evaluación del aprendizaje y acreditación se establecerán de acuerdo con el tipo, nivel, modalidad y opción educativa...
1.5.1.1.3. Proceso educativo: basado en la libertad, creatividad y responsabilidad. Trabajo colaborativo para asegurar la comunicación y el diálogo.
1.5.1.1.4. Empleo de libros de texto serán los autorizados por la Secretria.
1.5.2. ARTÍCULO 23
1.5.2.1. La Secretaria determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la República Mexicana.
1.5.3. ARTÍCULO 24
1.5.3.1. En educación media superior promoverán el desarrollo integral de los educandos ...
1.5.4. ARTÍCULO 25
1.5.4.1. Planes y programas de estudio de l escuelas Normales contar con profesionales para lograr la excelencia en educación, como a las condiciones para preparar maestras y maestros comprometidos con su comunidad.
1.5.5. ARTÍCULO 26
1.5.5.1. Intervención para sugerir contenidos por parte de la Secretaría de Cultura y de Salud.
1.5.6. ARTÍCULO 27
1.5.6.1. Fomentar la participación de los componentes que integran el Sistema Educativo Nacional.
1.5.7. ARTÍCULO 28
1.5.7.1. Las modificaciones se publicarán en el Diario Oficial de la Federación.
1.5.7.2. Y en él órgano de cada entidad federativa y previo a su aplicación, se deberá capacitar a las y los maestros respecto de su contenidos y métodos.
1.5.8. ARTÍCULO 29
1.5.8.1. En los planes de estudio se establecerán los propone de formación general y de adquisición de conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas
1.5.8.2. Los contenidos fundamentales de estudio etc,
1.5.9. ARTÍCULO 30
1.5.9.1. Contenidos centrales: aprendizaje de las matemáticas, conocimiento de la lectoescritura y la literacidad, historia, geografía, civismo, lengua indígena y lengua extrañngera.