1. Esta tiende a ser más apropiada cuando se hace necesario estudiar un número considerable de instituciones y se requiere arribar a resultados con cierto nivel de generalización.
2. Constituida por:
2.1. Teorías
2.2. Ideas
2.3. Normas
2.4. Valores
2.5. Principios
2.6. Pautas
2.7. Hábitos y practicas
2.8. Comportamientos
2.9. Mentalidades
2.10. Rituales
2.11. Formas de hacer y pensar
2.12. Inercias
3. Sus funciones:
3.1. Proporciona una identidad
3.1.1. Adquisición de habilidades
3.2. Adquisición de habilidades
3.3. Una forma de control
3.4. Energizante y renovadora
4. Evoluciona progresivamente o regresivamente
5. Permanece en el tiempo
6. Tiene cierta autonomía
7. Percepciones teóricas:
7.1. Tradición estructural funcionalista
7.2. Tradición interpretativa
7.2.1. La cultura es una metáfora fundacional. Promueve “una visión de las organizaciones como formas expresivas, manifestaciones de conciencia humana. Las organizaciones son entendidas y analizadas no tanto en términos económicos o materiales, sino en términos de sus aspectos expresivos, ideacionales y simbólicos”
7.2.1.1. Es la más apropiada para identificar las particularidades que distinguen una organización y la hacen única mientras que el enfoque estructural-funcionalista está más orientado a encontrar patrones culturales que hacen a una organización más eficaz.
7.2.1.2. La cultura refleja distintos aspectos de una organización. La organización tiene una cultura que puede ser funcional o disfuncional para sí misma. La organización es entendida como un reflejo de la cultura del entorno o bien como una respuesta a ese contexto.
7.3. Se difunde
8. ANDREA JUAREZ CUAXILOA
9. SEGUNDO SEMESTRE GRUPO B
10. Valores: Criterios para juzgar los hecho, acciones y personas.
11. Apariencia Física: Aspecto de la organización y decoración.
12. Lenguajes: Metáforas, historias, leyendas y mitos
13. Coaliciones: Relaciones entre culturas
14. ASPECTOS ORGANIZATIVOS E INSTITUCIONALES
14.1. Prácticas y rituales en la acción educativa
15. Los elementos principales son:
15.1. LOS ACTORES
15.1.1. Maestros, padres de familia, alumnos y personal de administración y servicios
15.2. LOS DISCURSOS
15.2.1. Lenguajes, conceptos y modos de comunicación en el mundo académico y escolar
16. CATEGORÍAS
16.1. CONTENIDO
16.1.1. Componentes de la cultura, sus rasgos y que la hacen peculiar y única
16.2. Reglamento Implícito: Conjunto de normas y reglas
16.2.1. Trata de determinar la importancia de la cultura de una organización y su influencia sobre la conducta y el pensamiento de sus miembros
16.2.1.1. Homogeneidad: Capacidad homogeneizadora que la cultura tiene sobre la cultura
16.2.1.2. Penetración o extensión: Amplitud del consenso que se da en torno a los contenidos
16.2.1.3. Claridad: Accesibilidad de los miembros de la cultura
16.3. FUERZA
16.3.1. La forma en que esta resuelta la estabilidad y cambio
16.3.1.1. Orientación retrospectiva: Perdurabilidad de la organización y permanencia del tiempo
16.3.1.2. Orientación prospectiva: Orientación básica o proyección de la cultura organizativa
16.4. ORIENTACIÓN
16.4.1. Pautas de Conducta: Pautas sistemáticas de la vida colectiva. Rituales, ceremonias y pautas de socialización
16.5. TRAMA SOCIAL
16.5.1. Red social poblada por personajes
16.5.1.1. Asunciones: Son las creencias básicas de los miembros de la cultura
16.5.1.2. Sacerdotes: Atienden confesiones y proporcionan consejos y soluciones
16.5.2. Los héroes: Personifican los valores de la organización
16.5.2.1. Los narradores: Desarrollan esfuerzos encaminados a hacer que los actos organizativos sean entendidos de una determinada manera.
16.5.2.2. Murmuradores y espías: Son personas que tienen como misión recoger todo el volumen de información