Investigación Educativa y Producción de Conocimientos - Práctica Educativa Comunitaria

1. Lineamientos y orientaciones generales

1.1. Proceso de la IEPC-PEC

1.1.1. primer momento

1.1.1.1. se debe de identificar; una necesidad, problemática y/o potencialidad durante el tiempo de 6 semanas durante el 1er semestre

1.1.2. segundo momento

1.1.2.1. se debe de tener un dialogo con actores mediante el uso de herramientas de investigación, elaboración de propuesta pedagógica en respuesta a lo que se vaya a identificar. Elección de modalidad de graduación y elaboración del diseño metodológico

1.1.3. tercer momento

1.1.3.1. Será en el 2do semestre, se socializará la propuesta educativa y un documento de diseño metodológico. implementando el trabajo de grado

1.2. Planificación y organización

1.2.1. Conformar un ECTG, designar un docente guía, mapeo de la UE, coordinación con autoridades educativas locales y preparación para el desarrollo del ECTG.

1.3. Ejecución

1.3.1. Dialogo de 1 semana con los actores de la U.E con el uso de los instrumentos, elaboración de la propuesta educativa fundamentada con actores y autoridades en respuesta a la problemática, necesidad y/o potencialidad. Elección de modalidad y definiciones de propuestas y elaboración del proyecto metodológico del trabajo de grado.

1.4. Socialización

1.4.1. Culminación el trabajo de grado mediante el implemento del diseño metodológico y socialización del mismo para el 5to año

1.5. Acompañamiento, seguimiento y apoyo

1.5.1. Docente guía

1.6. Valoración

1.6.1. Representa el 20% del puntaje de cada U.F en donde cada una de las etapas serán evaluadas. En todo el proceso el producto se evalúa sobre 100 pts. El cual será evaluado mediante las etapas de planificación y organización, ejecución y socialización

2. Desarrollo de la IEPC-PEC

2.1. Planificación y organización

2.1.1. Es asumida por la ESFM/UA y ECTG deben planificar un proceso diagnostico mediante el acompañamiento y apoyo se debe elaborar diagnósticos, instrumentos pertinentes. A nivel estudiantes también deben realizar sus instrumentos de investigación, la ESFM y el ECTG debe prever la recolección de datos con la UE

2.2. Lineamientos conceptuales

2.2.1. Producción de conocimientos desde la investigación educativa

2.2.1.1. Comenzamos a partir del análisis de nuestra experiencia en primer año.

2.2.1.2. Investigación educativa (procesos planificados, con un tiempo definido y resultados proyectados). Producción de conocimiento (proceso amplio, se puede realizar en múltiples prácticas). En nuestro caso, la investigación educativa y la producción de conocimiento se articulan en un proceso integral, que combina investigaciones educativas metódicas y sistemáticas, con prácticas educativas múltiples.

2.2.1.2.1. Propósito Epistemológico

2.2.1.2.2. Propósito Metodológico

2.2.1.2.3. Propósito Productivo

2.2.1.2.4. Propósito Formativo

2.2.2. PEC

2.2.2.1. Tiene tres propósitos

2.2.2.1.1. Propósito Etimológico

2.2.2.1.2. Propósito Metodológico y Di- dáctico

2.2.2.1.3. Propósito de Gestión Comunitaria y Gestión de Aula

2.3. Diseño metodológico para el trabajo de grado

2.3.1. La reflexión acerca de las líneas de investigación nos debe dar luces sobre las temáticas a trabajar en la investigación educativa