1. El contexto mundial
1.1. Cantidad de información utilizable
1.2. Facilidad de comunicación
1.3. Desafio de sistemas educativos
1.3.1. Transformar el plan de estudios
1.3.2. Porceso enseñanza aprendizaje
1.4. Economia basada en informacion
1.5. Implementacion de las TIC
1.5.1. Variadas herramientas
1.5.1.1. Centradas en el estudiante
1.5.1.2. Entornos de conocimiento ricos e interactivos
1.5.2. Cambio de paradigmas
2. Proceso de aprendizaje
2.1. Concepcion tradicional: centrada en el profesor
2.1.1. Aprender es dificil
2.1.2. Aprendizaje basado en un modelo centrado en el deficit
2.1.2.1. Deficiencias
2.1.2.2. Debilidades
2.1.3. Proceso de transferencia y recepcion de informacion
2.1.4. Individual
2.1.5. Aprendizaje facil fraccionado en unidades pequeñas
2.1.6. Proceso lineal
2.2. Nuevas percepciones del proceso
2.2.1. Natural
2.2.1.1. Estilos diferentes de aprendizaje
2.2.1.1.1. Auditivo
2.2.1.1.2. Visual
2.2.1.1.3. Kinestesico
2.2.1.1.4. Lectoescritura
2.2.2. Social
2.2.2.1. Trabajo colaborativo
2.2.3. Activo
2.2.3.1. Produccion de conocimiento
2.2.3.2. Resolucion de problemas
2.2.3.3. Trabajos originales
2.2.3.4. Proyectos de investigacion
2.2.3.5. Actividades artisticas, musicales
2.2.3.6. Construccion de objetos
2.2.4. Aprendizaje lineal y no lineal
2.2.4.1. Reorganizacion de las estructuras del conocimiento
2.2.5. Aprendizaje integrado y contextualizado
2.2.6. Aprendizaje basado en un modelo
2.2.6.1. Habilidades del estudiante
2.2.6.2. Intereses del estudiante
2.2.6.3. Cultura del estudiante
2.2.7. Evaluacion segun los productos del proceso
3. La formacion docente
3.1. Desarrollo tecnologico de los docentes
3.1.1. Integracion de la tecnologia al programa
3.1.2. Integracion de la tecnologia en un contexto
3.1.3. Formacion de los docentes en entornos educativos que hagan uso de la tecnologia
3.1.4. ETAPAS DE LA FORMACION DOCENTE
3.1.4.1. Actualizacion continua
3.1.4.1.1. Conocimientos
3.1.4.1.2. Hablididaes
3.1.4.1.3. Capacitacion docente
4. Aplicacion de las TIC en la formacion docente
4.1. Areas tematicas
4.1.1. Planificacion y administracion del cambio
4.1.2. Vision y liderazgo
4.1.3. Aprendizaje permanente
4.1.4. Contexto y cultura
4.2. Competencias
4.2.1. Contenido y pedagogia
4.2.1.1. Practica instruccional de los docentes
4.2.1.2. Conocimiento del plan de estudios
4.2.1.3. Formas de aplicar las TIC
4.2.1.4. Contexto local
4.2.1.5. TRANSFORMACION DEL ENTORNO EDUCATIVO
4.2.2. Colaboracion y trabajo en red
4.2.2.1. Potencial comunicativo de las TIC
4.2.2.2. Desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades
4.2.2.3. Mayores oportunidades de aprendizaje
4.2.3. Aspectos tecnicos
4.2.3.1. Competencia tecnica
4.2.3.2. Disponibilidad de infraestructura y apoyo tecnico
4.2.3.3. Seleccion de recursos adecuados
4.2.3.4. Actualizar conocimientos
4.2.3.4.1. Hardware
4.2.3.4.2. Software
4.2.4. Aspectos sociales
4.2.4.1. Acceso igualitario a los recursos tecnologicos
4.2.4.2. Practica legal y moral
4.2.4.2.1. Respeto a la propiedad intelectual
4.2.4.2.2. Derechos de autor
4.2.4.3. Impacto de la tecnologia
4.2.4.3.1. A nivel local
4.2.4.3.2. A nivel mundial