DISEÑO CURRICULAR
Seminario Currículo y EvaluaciónEje 2Gloria María Gualdron BáezLeidy Viviana Díaz Romero Sara Irene Hurtado Valencia
1. EL CURRICULO DEBE
1.1. SER PERTINENTE
1.2. INOVADOR Y FLEXIBLE
1.3. CREATIVO
1.4. TENER DIVERSIDAD
2. QUE ES Y COMO FUNCIONA UN CURRICULO
3. FASES DEL DISEÑO CURRICULAR
3.1. 1. Diseño curricular
3.1.1. Análisis del contexto
3.1.1.1. Diagnostico (necesidades)
3.1.1.1.1. Educativas
3.1.1.1.2. Sociales
3.1.1.1.3. Económicas
3.1.1.1.4. Culturales
3.1.1.2. Revisión de antecedentes
3.1.2. Desarrollo
3.1.2.1. Malla curricular
3.1.2.1.1. EJEMPLO:
3.1.2.2. Plan de Estudio
3.1.2.2.1. .
3.1.2.3. Marco General
3.1.2.3.1. .
3.1.2.4. Horizonte institucional
3.1.2.4.1. EJEMPLO
3.1.2.5. Modelo pedagogico
3.1.2.5.1. ¿QUE ES?
3.1.3. Metodología
3.1.3.1. Determinar las actividades que se llevaran a cabo
3.1.3.2. Métodos y estrategias (procedimientos concretos de enseñanza)
3.1.3.3. Actividades y experiencias de aprendizaje
3.1.3.4. Recursos y materiales didacticos
3.2. 2. Desarrollo
3.2.1. Puesta en Marcha del currículo
3.2.1.1. Docentes
3.2.1.2. Alumnos
3.2.1.3. Planta academica
3.3. 3. Evaluación curricular
3.3.1. Comparar logros contra objetivos
4. Se debe tener en cuenta
4.1. Que se enseña
4.1.1. Contenidos conceptuales (saber)
4.1.2. Contenidos procedimentales (saber hacer)
4.1.3. Contenidos actitudinales (ser)
4.2. A quien se enseña
4.2.1. Que se usara para la enseñanza