Gestión del aula. Mediación

Mapa tema 4 Alejandra Jiménez Rodríguez

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Gestión del aula. Mediación por Mind Map: Gestión del aula. Mediación

1. Actitudes positivas de todos

1.1. Actitudes se aprenden

1.2. 3 grupos:

1.2.1. 1) Trabaja, se esfuerza, armonía

1.2.2. 2) Intermedio (la mayoría y varían)

1.2.3. 3) Reacios, con actitudes obstruccionistas

1.3. Profe con retos

1.3.1. YEMA (no 1-2-3)

1.3.1.1. yo

1.3.1.2. educo

1.3.1.3. materia

1.3.1.4. alumno (diversidad)

1.4. Colaborar con familias

1.4.1. Colaboradoras

1.4.2. Ausentes

1.4.2.1. agenda escolar (citas)

1.4.3. Hostiles

1.4.4. Impotentes

2. Mejorar clima de clase

2.1. Límites desde 1º semana y mantenerlos

2.1.1. Normas claras, realistas, aceptables y funcionales

2.1.1.1. Aclarar consecuencias

2.1.1.2. Documento abierto

2.2. Confianza y respeto mutuo

2.2.1. Ayuda y accesibilidad

2.2.2. Conocer alumnado

2.2.3. Perspectiva alumnado

2.2.4. Problemático rol de responsable

2.2.5. Tutorías

2.2.5.1. individuales

2.2.5.2. colectivas

2.2.6. Apadrinamiento de un problemático

2.3. Reconducir actitud

2.3.1. Sociograma

2.3.2. Neutralizar "perturbadores"

2.3.2.1. separando miembros

2.3.2.2. mantenimiento con condiciones

3. Mayor atención y control

3.1. Estrategias captar atención

3.1.1. Inicio puntual y rápido

3.1.2. Atención de todos para empezar

3.1.3. Advertencias individuales

3.1.4. Neutralizar distractores

3.1.5. Repaso de clase anterior

3.1.6. Acercar a los de menor rendimiento

3.1.7. Cumplir normas

3.1.8. Diferente exposición de contenidos

3.2. Estrategias mantener atención

3.2.1. Asumir variación de atención con el tiempo

3.2.1.1. tareas según nivel de atención

3.2.2. Diversidad atencional

3.2.2.1. tareas

3.2.2.2. metodología

3.2.2.3. distribución

3.2.3. Protagonismo a conductas positivas

3.2.4. NO monotonía-->diversidad de tareas

3.2.5. No atención a conductas molestas

3.2.5.1. ¿Cuándo intervenir?

3.2.5.1.1. Advertencia personal en clase

3.2.5.1.2. Advertencia personal privada

3.2.5.1.3. Reconocer esfuerzo

3.2.6. Cambios ubicación

4. ¿Qué hacer?

4.1. + mensajes de valoración / - reprimendas

4.2. currículo funcional

4.3. diferente metodología y motivadora

4.4. Evaluación

4.4.1. individual

4.4.2. colectiva

5. Instrumento Thomas-Kilmann

6. ALEJANDRA JIMÉNEZ RODRÍGUEZ, 2º B PSICOLOGÍA

7. Conflicto interpersonal

7.1. percepción de incompatibilidad

7.2. relación entre ambas partes

7.2.1. fortalecerse

7.2.2. deteriorarse

8. Proceso de resolución del conflicto

9. MEDIACIÓN

9.1. Voluntario

9.2. flexible

9.3. participativo

9.4. resolución pacífica

9.5. 3º personal imparcial

9.5.1. MEDIADOR

9.6. Acuerdo satisfactorio para ambas partes

9.7. OBJETIVO

9.7.1. restablecer relación entre las partes

10. Principios

10.1. Protagonismo=ambas partes motivadas

10.2. Mediador=imparcial

10.3. Confidencialidad

10.4. Voluntariedad

11. FASES

11.1. PREMEDIACIÓN

11.1.1. surge posibilidad

11.1.2. reunión por separado con las partes

11.1.3. aceptación voluntaria de mediación

11.2. ETAPA I: presentación y reglas del juego

11.2.1. Mediadores se presentan

11.2.1.1. Explican proceso

11.2.2. confidencialidad y colaboración

11.2.3. normas básicas

11.2.4. Rol de mediador aclarado

11.2.4.1. facilitador de acuerdos

11.2.5. confianza

11.3. ETAPA II: cuéntame

11.3.1. exponen ambas perspectivas del conflicto

11.3.2. sentimientos

11.3.3. escucha activa

11.3.4. No valorar ni aconsejar

11.4. ETAPA III: aclarar el problema

11.4.1. preguntas para aclarar conflicto

11.4.2. Mediador resume ambas partes

11.4.3. buscar puntos de unión

11.5. ETAPA IV: proponer soluciones

11.5.1. creatividad

11.5.2. encontrar solución

11.5.3. solución justa para ambos

11.6. ETAPA V: llegar a un acuerdo

11.6.1. Definir claramente el acuerdo

11.6.1.1. claro

11.6.1.2. realista

11.6.1.3. concreto

11.6.1.4. evaluable

11.6.1.5. aceptado por ambos

11.6.1.6. redactado por escrito

11.6.2. copia a ambas partes y mediador

11.6.3. felicitar a ambas partes

11.6.3.1. BENEFICIOS

11.6.4. nueva cita para evaluar proceso

12. BENEFICIOS

12.1. Mejora clima escolar

12.1.1. más relajado

12.1.2. más productivo

12.2. Más capacidad resolución de conflictos sin violencia

12.3. Menos conflictos ni violencia

12.4. Menos sanciones

12.5. Más tiempo para la docencia

12.6. Habilidades prácticas

12.7. Actitudes de interés y respeto

12.8. Actitudes cooperativas ante los conflictos

12.9. Diálogo y habilidades comunicativas

12.9.1. escucha activa

12.10. Mejorar relaciones interpersonales

12.11. Reconocer y valorar sentimientos

12.11.1. suyos propios

12.11.2. los del resto

12.12. Autorregulación mediante soluciones

12.12.1. autónomas

12.12.2. negociadas

13. MEDIADOR

13.1. Abrir comunicación

13.2. Ayudar a ambas partes a reconocer

13.2.1. intereses

13.2.2. sentimientos

13.3. Facilitar explorar problemas

13.4. Buscador de solución viable

14. PERFIL

14.1. Imparcial, neutral, objetivo

14.2. Acepta diversidad

14.3. Líder y motivador

14.4. Resiliente ante rasgos individuales

14.4.1. flexible

14.5. Propone acuerdos creativos

14.6. Constante y persuasivo

14.7. Respetuoso y honesto

14.8. Con humor

15. NO Mediación cuando...

15.1. Probar verdad de hechos

15.2. Principios innegociables

15.3. Interés punitivo

15.4. Dar ejemplo

15.5. Delitos

15.6. Asimetría de poder

15.7. Cuadros patológicos incapacitantes

15.8. Infracciones de la Ley