Educación a distancia ¿Educación sin distancia? Factores, posibilidades y límites en el actual c...
1. Factores tecnológicos
1.1. Evolución de las TIC
1.2. Educación a distancia
2. Factores socioculturales
2.1. La sociedad de la información se esfuerza por convertir la información en conocimiento
2.1.1. Alfabetización tecnológica
2.2. Sociedad del conocimiento y de información
2.3. Enriquecimiento de cultura y nuevos aprendizaje
2.3.1. Ortiz Chaparro ( 1995 - 240)
2.4. Los adultos democratización y ciudadanos crítico y libres
2.4.1. Informe Delors ( 1996:4)
2.5. En el mundo actual necesitamos periodos escolares de aprendizaje de toda la vida, para ser miembros activos y integrado a la sociedad
2.6. Sociedad
2.6.1. • Mundial • Global • Interdependiente
2.7. Educación permanente
2.7.1. Mejora la calidad de vida
2.7.1.1. Reconoce el aprendizaje de la educación no formal
2.7.1.1.1. Se basa en los métodos • Abiertos • Flexibles • A distancia
2.8. Impacto de las TIC y el aprendizaje
2.9. Unión europea
2.9.1. Planea como objetivo • Conocimientos • Competencias • Aptitudes - Personal - Social - Cívica
3. Posibilidades y límites de la educación a distancia
3.1. La Unesco
3.1.1. Fomenta proyectos nacionales • Renova los sistemas educativos • Fórmula estrategias
3.2. Su objetivo
3.2.1. Ampliar la enseñanza básica y mejorar su calidad en el sistema educativo
3.3. Las TIC
3.3.1. Las plataformas
4. Pros y contras de la educación a distancia
4.1. PROS
4.1.1. 1 - Posibilita la igualdad de oportunidades educativas • Sin barreras geográficos - temporales
4.1.2. 2 - Reduce coste derivados de : • Desplazamiento • Alojamiento • Manutención
4.1.3. 3 - fomenta la educación permanente permitiendo • La actualización y el reciclaje profesional
4.1.4. 4 - Posibilita el adiestramiento del: • Profesorado • Alumno En las tecnologías informaticas y comunicación
4.1.5. Las plataformas virtuales y sus herramientas facilitan la comunicación didáctica
4.1.6. 6 - Propicia un aprendizaje autónomo en la enseñanza innovadora
4.2. CONTRAS
4.2.1. 5 - Posibilidad de trabajo al ritmo individual y a un horario conveniente a las obligaciones: • Personales • Laborales
4.2.2. 1 - Ámbito de la socilizacion, dificultad para su logro
4.2.3. 2 - Objetivos psicomotrices, dificultad para ser logrados
4.2.4. 4 - Riqueza de relaciones personales entre el profesor y estudiante
4.2.5. 3 - Límite de acceso para la población sin internet
4.2.6. 5 - Resultados de la evaluación a distancia suelen ser menos fiables
4.2.7. 6 - Es difícil contar con plantilla de profesionales en las tecnologías del diseño
4.2.8. 7 - Enseñanza a distancia muchos educados no responden a la autodisciplina