CLASIFIACION Y ANALISIS DE MATERIALES Y JUGUETES

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CLASIFIACION Y ANALISIS DE MATERIALES Y JUGUETES por Mind Map: CLASIFIACION Y ANALISIS DE MATERIALES Y JUGUETES

1. Clasificación y análisis de materiales básicos

2. criterio de eleccion, disposion y uso

2.1. una cuidadosa organizacion y disposion

2.2. juguetes de niño y niña

2.2.1. jugar con muñequitas

2.2.2. ofrecer variedad en el uso de tipos de juguetes

2.2.3. que expectativas tenemos los adultos

2.2.4. evitar criterios del tipo de juguetes

3. el desarrollo de los niños y las niñas hasta los 6 años

3.1. consecuencias para la clasifiacion de los materiales

3.1.1. su utilización puede prolongarse durante mucho tiempo

4. el desarrollo del niño dese la primera infancia

4.1. estos procesos tiene un fuerte componente madurativo

4.2. la relación del niño con los objetos de su entorno con los demás

4.3. cuando se seleccionan los objetos

5. clasificación de los materiales según su criterio

5.1. 3 meses

5.1.1. el clasico chupete y el sonajero

5.2. 7 - 9 meses

5.2.1. muñecos y animales lavables

5.3. 10 meses

5.3.1. colgantes sonoros y coloreados pelotas blandas manejables

5.4. 12 - 15 meses

5.4.1. los juegos se vuelven mas activos

5.5. 15- 21 meses

5.5.1. cosas aplicables y superponibles

5.6. 21- 24 meses

5.6.1. es la edad de los juegos sensorios motrices por excelencia

5.7. 24- 30 meses

5.7.1. pelotas juegos de equilibrio

5.8. 3 - 4 años

5.8.1. la ayuda de la formación del espacio, colores y tamaños

5.9. 4- 5 años

5.9.1. moldes cubos palas rastrillos encajes

5.10. 5-6 años

5.10.1. bicicletas, patines dianas y flechas

6. los materialesy la capacidad que desarrollan

6.1. reconocimiento que unos de los elementos es esenciales

6.2. hace una llamada a la responsabilidad directa de los padres

6.3. insiste a la necesidad de dar a los niños juguetes que contribuyan

6.4. pide en consecuencia a los gobiernos de los estado miembros

7. valoración de la función lúdica y creativa

7.1. funtes de obtencion de materiales

7.1.1. el hogar

7.1.1.1. materiales cotidianos

7.1.2. en el entorno urbano

7.1.2.1. materiales de desecho

7.1.3. en el entorno natural

7.1.3.1. materiales natuarales

7.2. los materiales recuperados

7.2.1. ayudaran a concetar los distintos entornos

7.2.2. personalizan el medio ,

7.2.3. apunta a la necesidades

7.2.4. favorecen la complejidad

7.3. posibilidades alternativas de elaboración

7.3.1. están agrupados según las tareas del currículo de educación infantil

8. área de identidad y autonomía personal

8.1. bloques de construcción

8.2. disfraces

9. area de descubrimiento

9.1. descubrimiento sensorial

10. área de comunicación y presentación

10.1. materiales de lenguaje verbal

10.2. materiales de lenguaje matemático

10.3. materiales de lenguaje plástico

10.4. materiales de lenguaje musical

10.5. materiales de leguaje dramático