1. COGNICION ÓPTIMA: se da de manera física, social y simbólicamente repartida.
2. El pensamiento se encuentra en la mente del alumno y en la disposición del entorno.
3. A través de la interacción con otros.
3.1. Las personas piensan y recuerdan socialmente por medio de intercambios con otros.
3.1.1. Comparten información, puntos de vista y postulan ideas.
4. Las personas piensan y recuerdan con la ayuda de toda clase de instrumentos físicos.
5. CRITICAN LA ENSEÑANZA ESCOLAR TRADICIONAL
5.1. Conocimientos inertes, poco útiles y escasamente motivantes de relevancia social limitada.
5.2. Una ruptura entre el Saber que y el Saber como.
5.3. Conocimiento neutral, ajeno, autosuficiente e independiente de la vida social.
5.4. Enseñan aprendizajes declarativos, abstractos y descontextualizados
6. PROVOCAN APRENDIZAJES POCO SIGNIFICATIVOS
7. ALUMNOS
7.1. Se apropian de las prácticas y herramientas culturales
7.1.1. Negociacion mutua de significados
7.1.2. Procesos de andamiaje
7.1.3. Construcción conjunta de saberes
8. COGNICIÓN REPARTIDA/DISTRIBUIDA
8.1. El entorno es fuente de suministros, receptor y vehículo de pensamiento
8.1.1. La distribución física, social y simbólica de la inteligencia en las aulas es el fermento de la innovación y conduce a una escuela inteligente.
9. APRENDIZAJE COOPERATIVO
9.1. Grupos donde usan materiales didácticos, se establecen relaciones y fomentan entre alumnos.
9.1.1. Todos tratan de hacer lo mejor posible
9.2. EDUCACION ENTRE PARES
9.2.1. Tutoría
9.2.2. Aprendizaje cooperativo
9.2.3. Aprendizaje en colaboración
9.2.4. Igualdad y reciprocidad
9.3. Incrementan el rendimiento de los alumnos
10. SITUADO, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se desarrolla y utiliza.
11. CONOCIMIENTO
12. APRENDIZAJE
12.1. Es importante la actividad y el contexto para el aprendizaje.
12.2. Aprender y hacer son acciones inseparables.
12.3. Aprender es mejor en contextos pertinentes.
12.3.1. PRACTICAS EDUCATIVAS AUTENTICAS
12.3.1.1. Coherentes.
12.3.1.2. Significativas
12.3.1.3. Propositivas
12.3.1.4. Con relevancia cultural
12.3.1.5. Que promuevan la actividad social
12.3.1.6. Que provoquen cambios en las formas de comprensión y participación
12.4. El aprendizaje escolar es un proceso de enculturacion.
12.5. Entendimiento e internalizacion de los símbolos y los signos de la cultura.
12.6. Influyen los agentes educativos
12.6.1. Prácticas deliberadas