1. Escuelas actuales: Estudiantes del Siglo XXI - Docentes del siglo XX - Escuelas del siglo XIX
1.1. ¿Que es la educacion?
1.1.1. Enfoques
1.1.1.1. Conductista
1.1.1.2. Constructivista
1.1.2. Teorias tradicionales. La educacion como proceso de reproduccion del orden social. Como practica para la libertad. Nueva sociologia de la educacion
1.1.2.1. Educación
1.1.2.1.1. Formal: Conservadora No formal: Experiencias Informal: Ubicua
1.2. Debate actual: las escuelas 24hs online, dual, hibrida, intermitente, bimodal, semipresencial. ¿son viables?
2. ¿Escuelas 24 hs?
2.1. Educacion a distancia
2.1.1. Basada en material impreso, apoyada por los medios de comunicacion y desarrollando mejoras con el apoyo de las TIC e internet.
2.1.1.1. Estudiante como productor de contenido
2.2. Educacion virtual
2.2.1. ¿Que es? Es un contexto pedagogico didactivo, estimula el aprendizaje independiente y la colaboracion.
2.2.2. ¿Que es un Aula virtual?
2.2.2.1. -Entorno virtual cerrado y protegido. -Se accede con un usuario y una contraseña. -El usuario sólo necesita para acceder al sistema: .-Una computadora con un navegador Web. instalado (Mozilla Firefox, Internet Explorer, o cualquier otro). .-Conexión a Internet. .-La dirección Web (URL) del servidor donde por ejemplo moodle se encuentre alojado.
2.2.2.1.1. Plataformas:
2.3. Diseño de un curso virtual:
2.3.1. Objetivos, el para que queremos desarrollar un curso. Contenidos a desarrollar. Actividades que formaran parte del Curso. Recursos Evaluación
2.3.1.1. Nuevos Roles
2.3.1.1.1. Contenidista Tutor experto. Tutores Asistente técnico del campus virtual Asistente administrativo Equipo de trabajo
2.4. Profesores/as virtuales del siglo XX
2.4.1. Nuestra tarea será evaluar las condiciones y el contexto situado, para decidir cual es la mejor propuesta virtual (o combinaciones posibles). Desmitificar usos sociales de tecnologías y su replica automática en ambientes pedagógicos. En una actividad educativa (la virtual) nueva, no demos por sobreentendido nada. Planifiquemos SIEMPRE los tiempos
2.4.1.1. Nuevos desafíos
2.4.1.1.1. Garantizar el acceso y el uso de los recursos tecnológicos por parte de la comunidad educativa. Formación docente Generar sistemas de apoyo y asistencia técnico-pedagógica específica destinados a experiencias escolares innovadoras y significativas, asegurando su adecuado desarrollo.
3. Derechos de autor
3.1. Nuevo Contexto
3.1.1. El desarrollo de la alfabetización digital es desigual en la división entre un mundo donde controlamos la tecnología y un mundo donde somos controlados por ella, está lo que Henry Jenkins llama la “brecha participativa” (Jenkins, 2008). Ésta es la división entre los que pueden crear, y han creado, utilizando las tecnologías digitales y los que no
3.2. La imprenta del siglo XXI: Internet
3.2.1. La publicación en la web Debe funcionar con cualquier tipo de información, sea este un documento o un conjunto de datos, e información de cualquier calidad, desde un simple tweet hasta un artículo académico. Y debe estar accesible.
3.2.1.1. La propiedad intelectual
3.2.1.1.1. Sin duda este es un asunto de vital importancia en la actualidad, pues estamos ante la contradicción de que si bien es cierto que el trabajo intelectual tomado como mercancía hay que protegerlo, también es cierto que ese mismo trabajo tomado como conocimiento hay que promocionarlo.
3.2.1.2. El rol de las redes sociales digitales
3.2.1.2.1. Cualquier esfuerzo por diseminar el conocimiento será poco y siempre serán escasas las iniciativas destinadas a hacer accesible la información a la mayor cantidad posible de personas
3.3. Copyright
3.3.1. Es la licencia que reconoce los derechos de autor por la creación de una obra. Es la más común y popular.
3.3.1.1. Aun teniendo en cuenta esto, y las leyes del copyright, se hace necesaria una conciencia que contemple algún grado de gratuidad en el uso y copia de documentos para fines no comerciales (uso educativo).
3.3.1.1.1. Uso educativo del copyright
3.4. Creative commons
3.4.1. Creative Commons (CC), cuya traducción podría ser bienes comunes creativos es una organización sin fines de lucro nacida en el 2001, cuya oficina está ubicada en el estado de California (USA), que permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.
3.4.1.1. Licencias Creative Commons
3.4.1.1.1. Las licencias Creative Commons siguen un modelo permisivo o de copylef La obra sigue perteneciendo a un autor, pero se otorgan ciertos permisos para modificarla, distribuirla o copiarla bajo unas condiciones.
3.5. Para tener en cuenta
3.5.1. Publicaciones en el siglo XXI…
3.5.1.1. En la práctica los usuarios realizan cotidianamente varias acciones de uso, copia y redistribución de cambios sin restricciones (acceso a libros, imágenes, películas, música y software, gracias a que alguien más se los facilitó como una copia no autorizada, gracias a una red en la cual buscaron lo que querían leer, escuchar o ver), en general lamentablemente, sin conciencia plena de todo lo anteriormente citado.
3.5.1.1.1. En blogs, wikis, redes sociales digitales, etc. Escritura colaborativa Inteligencia colectiva Usuarios pro-sumidores Banco de imágenes libres en la Web.
4. Entornos TIC
4.1. ¿Como los evaluamos?
4.1.1. La evaluación permanente y sistemática en el proceso de aprendizaje. Las rúbricas
4.1.1.1. Tradicionales
4.1.1.1.1. Quizes Examenes Exposiciones (individuales o Grupales) Composiciones escritas
4.1.1.2. Nuevas Tecnicas
4.1.1.2.1. Analisis y resolucion de casos / problemas Experimentacion de campo Elaboracion de bitacoras y portafolios
4.1.2. Herramientas y recursos
4.1.2.1. El -eportfolio
4.1.2.1.1. El portfolio digital permite organizar estas evidencias utilizando herramientas para la edición de sitios, plataformas virtuales de enseñanza o bien editores específicos para ePortfolios.
4.1.2.1.2. Herramientas sugeridas Edu-portfolio.org : Votre portfolio électronique https://mahara.org/
4.2. Matriz TIC
4.2.1. Instrumento de diagnostico y planificación TIC Decisiones de ajuste
4.2.2. Dimensiones y aspectos abordados
4.2.2.1. Gestión y planificación Recursos e infraestructura TIC y desarrollo profesional TIC, enseñanza y desarrollo curricular Cultura escolar TIC
4.2.2.2. Situación de aprendizaje. Metas Productos El proceso Actividades de aprendizaje Uso de la tecnología Recursos Evaluación
4.2.2.3. Evaluación de proyectos
4.2.3. Algunas consideraciones
4.2.3.1. Que herramientas utilizar para pasar de las TIC a las TAC (¿qué instrumentos de evaluación?). Empezar a utilizar los e-portfolios, rubricas y matrices TIC.