LA MOTIVACIÓN

1. ¿Para qué se utiliza?

1.1. La motivación nos permite mantener una cierta continuidad en la acción para acercarnos a la consecución de un objetivo y, una vez que se ha logrado, se saciará la necesidad

2. Tipos de Motivación

2.1. MOTIVACION EXTRINSECA Y INTRINSECA.

2.2. - La motivación extrínseca es la energía que nos impulsa a conseguir algo cuando el factor motivador no está dentro de nosotros, es decir, lo que perseguimos es algo externo. En este tipo de motivación, el verdadero bienestar no se encuentra en completar el camino, sino en obtener la recompensa, que puede ser el reconocimiento por parte de los demás o otras cosas materiales, como por ejemplo dinero. En otras palabras, el factor motivador es conseguir algo de fuera, no desarrollarnos personalmente.

2.2.1. - La Motivación intrínseca La motivación intrínseca es la energía que nos impulsa a conseguir algo cuando el factor motivador está dentro de nosotros, es decir, lo que perseguimos es algo interno. En este caso, más que el desenlace, lo que nos genera mayor bienestar emocional es ver que hemos completado el camino. En este caso, no queremos que nadie nos reconozca nuestro trabajo ni conseguir dinero, sino que el factor motivador es sentirnos realizados y a gusto con nosotros mismos

3. EL PROCESO

3.1. EL PROCESO La motivación hacia el estudio es un proceso general por el cual se inicia y se dirige una conducta hacia el logro de una meta en aras de elevar el aprendizaje en una asignatura, a partir de lograr la motivación hacia el mismo.

3.2. La actividad del profesor y sus relaciones con el alumno se convierten en elemento motivacional. La muestra de apatía, las decisiones injustas e incluso una presencia personal inadecuada no estimulan al alumno e influye negativamente en su estado de ánimo. Por el contrario, la actividad del profesor ha de caracterizarse por su disposición ante el trabajo, su trato afable y firme, por introducir medidas para animar a sus alumnos, por brindar la ayuda oportuna a los que presentan dificultades. El profesor crea un tipo determinado de interrelación con sus educandos y entre ellos. A través de su lenguaje verbal y extraverbal y su estilo de comunicación transmite y modela un tipo de clima de relación social e interpersonal en el aula, las sutilezas de su actuación pueden ser percibidas.

4. ¿Qué es?

4.1. Es es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la persona hacia metas o fines determinados; es el impulso que mueve a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. La palabra deriva del latín motivus o motus, que significa ‘causa del movimiento’.

5. ¿Cuándo se utiliza?

5.1. Los factores motivacionales juegan un rol importante en la organización y dirección de la conducta positiva del estudiante ante el proceso de aprendizaje, pues la motivación contribuye a desarrollar sus capacidades, superar sus limitaciones y atender sus intereses.

6. ¿Cómo da el docente la MOTIVACION?

6.1. Los docentes han de fomentar en los alumnos la motivación adecuada suscitando el interés y sintonizando con sus deseos de autonomía, progreso, reconocimiento o, sencillamente, bienestar.