LA AGENDA DE LA DIDÁCTICA DESDE EL ANÁLISIS DE LAS CONFIGURACIONES EN LA CLASE UNIVERSITARIA

1. Referencia al oficio

2. dimensiones de analisis

3. Configuraciones deficientes

4. configuraciones didacticas: secuencia progresiva no lineal; secuencia de progresion no lineal con pares conceptuales de antinomicos; Secuencia de progresión no lineal con descentraciones múltiples por ejemplificacion; Secuencia de progresión no lineal con desentraciones múltiples por invención; el objeto paradigmatico:la obra, el experimento, la situacion o caso problema; Las narrativas metaanalíticas o la desconstrucción de la clase en la clase de didáctica; la clase dramatica.

5. Configuraciones no didacticas: no toman en cuenta el proceso de aprender del estudiante.

6. Analisis de la configuracion: permite reconocer la importancia de las dimensiones de analisis.

7. Enseñanza comprensiva

7.1. Buenas propuestas de enseñanza

8. Discurso pedagogico

8.1. Tipos de intervenciones de los estudiantes.