¿Cómo favorecer el aprendizaje desde la Acción Tutorial?

1. Enfoque superficial

2. Enfoque profundo

3. Factores (Modelo 3P-J.Biggs)

3.1. Presagio

3.1.1. Estudiante

3.1.2. Docente

3.2. Proceso

3.2.1. Procesamiento de la tarea

3.3. Producto

3.3.1. Naturaleza del rendimiento

4. Aprendizaje autorregulado

4.1. Elementos de aprendizaje

4.1.1. Cognición

4.1.2. Metacognición

4.1.3. Motivación

4.1.4. Conducta

4.1.5. Contexto

4.2. Fases del proceso

4.2.1. Planificación

4.2.2. Auto-obsevación

4.2.3. Control

4.2.4. Evaluación

4.3. Estrategias

4.3.1. Estrategias cognitivas

4.3.1.1. Estrategias de ensayo

4.3.1.2. Estrategias de elaboración

4.3.1.3. Estrategias organizativas

4.3.2. Estrategias metacognitivas

4.3.2.1. Estrategias de la tarea

4.3.2.2. Estrategias del estudiante

4.3.2.3. Estrategias de revisión

4.3.3. Estrategias de apoyo

4.3.3.1. Estrategias orientadas a las metas

4.3.3.2. Estrategias orientadas al componente afectivo

4.3.3.3. Estrategias orientadas a las expectativas

5. Acciones del profesor para fomentar el aprendizaje autónomo

5.1. Diseñar y justificar la estructura de enseñanza-aprendizaje

5.2. Suministrar información de referencia en la materia

5.3. Asesorar en los itinerarios educativos del estudiante

5.4. Acompañar en el proceso de aprendizaje autónomo

5.5. Evaluar de forma continua los procesos y resultados obtenidos

5.6. Tutorizar y supervisar la práctica del estudiante