ANÁLISIS CUALITATIVO

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ANÁLISIS CUALITATIVO por Mind Map: ANÁLISIS CUALITATIVO

1. Investigación etnográfica

1.1. Derivada de la antropología social y cultural, se trata del estudio de la cultura de una comunidad o grupo social dentro de su entorno natural, la realidad donde conviven.

1.2. Objetivo

1.2.1. Comprender un fenómeno social dentro de un grupo de análisis concreto, para conocer la forma de vida de esos individuos a través de sus acciones e interacciones cotidianas.

1.3. Pasos para su diseño

1.3.1. Diseño

1.3.1.1. Es importante considerar las variables con las que podríamos encontrarnos dentro de una comunidad, estarán dispuestos a modificar el proyecto según los cambios que vayan presentándose.

1.3.2. Técnicas

1.3.2.1. Para hacer el análisis, es importante tener una metodología adecuada para llevar a cabo las entrevistas, grabaciones y observaciones, a fin de que esa información refleje la realidad de la comunidad.

1.3.3. Escenario

1.3.3.1. Es el espacio en que habita el grupo a investigar, de manera que la observación se realiza dentro de su contexto familiar, para no alterar los datos recopilados.

1.3.4. Informantes

1.3.4.1. Dependiendo del objetivo central, se seleccionarán los integrantes que participarán directamente en la recopilación de la información.

1.3.5. Estancia y recolección

1.3.5.1. El investigador pasará un tiempo definido en la comunidad, donde comenzará el proceso de observación y obtención de información. Ambos puntos deben llevarse a cabo sin perturbar la cotidianidad ni interferir en las opiniones de los individuos.

1.3.6. Procesamiento

1.3.6.1. Posteriormente la recopilación de información, el investigador clasificará los datos de acuerdo a la importancia para el proyecto, corroborando con otras fuentes, comparando con otros escenarios, etc.

2. investigación-acción

2.1. Permite la recolección de información, su conceptualización, planeación, ejecución y evaluación en un área focalizada, con grupos de personas variadas y de perspectivas distintas .

2.2. Objetivo principal

2.2.1. Dar herramientas y orientación para realizar proyectos científicos, laborales, personales, etc., en el cual existen varias etapas

2.2.1.1. Etapas:

2.2.1.1.1. Planificación. Generar una idea encaminada a resolver o mejorar una situación, a partir de preguntas que guíen el objetivo del proyecto.

2.2.1.1.2. Problema. Al identificar la problemática, es importante delimitar los alcances de la investigación, a fin de saber qué elementos integrar para solucionarlo.

2.2.1.1.3. Diagnóstico . Estudio de experiencias semejantes que sirvan de bases teórico-metodológicas para comprender el nuevo enfoque del proyecto.

2.2.1.1.4. Acción . Proceso de aplicación del proyecto, es la fase más importante porque implica poner a prueba todo lo que se ha construido, enfrentando a la realidad que se va a analizar.

2.2.1.1.5. Observación . Ayuda para controlar y registrar los hechos observados, revisar la información obtenida, detallar las evidencias y comprender mejor el fenómeno social; esto significa una supervisión del proyecto, autoevaluaciones de los participantes, incluyéndose a ustedes mismos.

2.2.1.1.6. Reflexión . Recapitulación de todo el proyecto y su aplicación, ayudándonos a interpretar los datos obtenidos, a fin de razonarlos de manera que sirvan a la resolución de los problemas que planteamos.

3. Investigación narrativa-biográfica

3.1. La investigación cualitativa permite entrar en la cosmovisión de los individuos y grupos sociales, ayudando a entender su organización y percepción del mundo que nos rodea, sus proyectos, intereses, problemas, alegrías, etc. Así, la narración personal es una herramienta importante, pues es una fuente directa para entender el simbolismo detrás de la realidad social.

3.2. Esta investigación posee una metodología que auxilia a los científicos para analizar y comprender elementos de la construcción social, teniendo en cuenta como eje central al ser humano y su interacción en comunidad. A esto se le llama cohesión social, que es la capacidad de una sociedad para absorber a los individuos dentro de los cambios y conflictos, con una distribución de sus recursos.

4. Investigación cuialitativa

4.1. A inicios del siglo XX comenzó un interés por comprender a profundidad los fenómenos sociales

4.1.1. Este tipo de pensamiento científico se basa en la racionalidad, para encontrar sentido a las evidencias tanto cuantitativas como cualitativas del mundo que nos rodea.

4.2. Métodos para observar la realidad social:

4.2.1. Conocimiento inmediato

4.2.1.1. La realidad social y los fenómenos naturales explicados al formular conceptos partiendo de la observación inmediata y la experiencia.

4.2.2. Investigación cuantitativa

4.2.2.1. Su mejoramiento surge con la fijación de disciplinas naturales y matemáticas; propone encontrar elementos comunes en fenómenos naturales a partir de la observación, y generar datos medibles con experimentación para explicar la realidad. El método científico exige una corroboración, de manera que puedan recrear los fenómenos, apegándose a ciertas normas y principios.

4.2.3. Investigación cualitativa

4.2.3.1. Mediante la corriente positivista, había preocupación por entender aspectos de la vida social y las relaciones humanas, que no quedaban del todo claros con la aplicación del análisis cuantitativo.

4.3. Epistemología

4.3.1. Rama de la filosofía enfocada en el estudio del conocimiento humano sobre la naturaleza, incluyendo relaciones sociales

4.3.2. El estudio de las ciencias comenzaría a convertirse radicalmente, por aportes de varios teóricos, como el concepto de “paradigmas”.

4.3.2.1. Los paradigmas son hechos reconocidos universalmente, ofreciendo explicaciones aceptadas por la comunidad científica.

4.3.2.2. La generación de nuevas teorías y descubrimientos pueden poner en duda, reforzar o complementar algunos paradigmas; es aquí cuando hablamos de crisis de paradigmas.

4.3.2.3. Se desarrollaron dos campos científicos (o paradigmas) para entender la realidad social.

4.3.2.3.1. Por un lado, estaba el pensamiento positivista o cuantitativo, que buscaba explicar los fenómenos naturales y sociales a través del análisis matemático y representados con modelos numéricos

4.3.2.3.2. Por otro lado, la investigación cualitativa pretendía reconocer los elementos que no pueden ser medibles cuantitativamente, pero que son esenciales para explicar la realidad.

4.4. Algunos de sus postulados hijo:

4.4.1. Interrelación teoría-práctica

4.4.1.1. El investigador posee herramientas que le permiten acercarse a un fenómeno para su estudio, pero no puede separarse del contexto en que vive, de ahí, sus reflexiones se ven influenciadas por su conocimiento del medio, su capacidad de análisis y su interés y su papel en la sociedad

4.4.2. No se exige al investigador frialdad y distancia

4.4.2.1. No exige al investigador tomar distancia respecto al tema a tratar, ni que se acerque de manera frívola; sino que sea un acercamiento sin ideas preconcebidas, o sea, dispuesto a reconocer el fenómeno como algo humano.

4.5. Características de la investigación cualitativa:

4.5.1. Conocimiento construido mediante reflexión entre teoría y práctica.

4.5.2. Busca comprender la realidad.

4.5.3. Profundiza en los distintos componentes que existen en la construcción de fenómenos.

5. Perspectiva

5.1. Aunque pudiera ser una ruptura epistemológica entre la metodología cuantitativa y la cualitativa, se trata de herramientas que se complementan y que ayudan a ampliar el conocimiento.

5.2. Al hablar sobre diferencias entre el conocimiento obtenido mediante un análisis cuantitativo y uno cualitativo, podemos referirnos a dos concepciones filosóficas.

5.2.1. Platón → Objeto ≠ Sujeto ჻ Debe haber una separación

5.2.2. Aristóteles → Ser humano + entorno = Actividades humanas

5.2.2.1. Entendemos el desarrollo del conocimiento como un continuo cambio entre la realidad y la manera en acercarnos a ella para su entendimiento y reflexión, debido a las condiciones naturales a las que nos enfrentamos y en las que nos encontramos, donde siempre existe un cambio constante.

5.3. En general, la investigación cualitativa incluye una memoria histórica del comportamiento, que permite entender en el presente la riqueza del conocimiento que poseemos, así como la ampliación de las posibilidades para entender nuestras relaciones sociales y con la naturaleza.

5.4. Hay cuatro niveles de conocimiento derivados de los intereses con los que el ser humano busca responder sus cuestiones respecto a la realidad que lo rodea:

5.4.1. Sensible

5.4.1.1. Captando mediante los sentidos para acercarse inmediatamente a la realidad y su entendimiento de la naturaleza.

5.4.2. Conceptual

5.4.2.1. Se obtiene mediante representaciones inmateriales y abstractas, se desprende del refinamiento del conocimiento sensible, mediante la experiencia y razonamiento

5.4.3. Holístico o intuitivo

5.4.3.1. Conocimiento directo e inmediato resultado de la experiencia adquirida por la práctica generalizada de una actividad, o el descubrimiento de elementos que aún no pasan por un proceso de análisis detallado.

5.4.4. Conocimiento científico

5.4.4.1. La realidad existe independientemente del sujeto que la observa, por lo que se ha desarrollado una metodología para percibir, analizas y entender esa realidad

6. Investigación cuantitativa

6.1. Reconoce postulados que ofrecen explicación objetiva, a partir de la elaboración conceptual que incluye varios postulados, como:

6.1.1. Universalidad

6.1.1.1. Las teorías surgidas del método cuantitativo buscan la explicación de fenómenos de manera universal, es decir, que se ajustan a innumerables constantes.

6.1.2. Objetividad

6.1.2.1. No hay intervención de factores subjetivos o ideológicos que interfieran en los resultados obtenidos mediante un riguroso apego al método experimental, que asegura objetividad de las conclusiones.

6.2. La experimentación se vuelve un elemento clave en la investigación cuantitativa, pues permite recrear fenómenos de manera controlada para comprenderlos mejor; en este escenario, el científico es neutral para no interferir en el proceso, más que para dar sentido y explicación a la observación.

6.3. Características de la investigación cuantitativa:

6.3.1. Busca un conocimiento sistematico, comprobable, comparable, medible y replicable.

6.3.2. Pretende incrementar el conocimiento humano y su aplicación en la realidad de manera eficaz.

6.3.3. Usa una metodología rigurosa guiada por un modelo hipotético-deductivo.

6.3.4. Los fenómenos de la realidad son observables, medibles y cuantificables.