1. Ideología
1.1. Individualización
1.2. Autodeterminación
1.2.1. Círculo de apoyo
1.2.1.1. Hermano
1.2.1.1.1. Apoyo activo
1.2.1.2. Profesoras
1.2.1.3. Institución
1.2.1.4. Novia
1.3. Vida independiente
2. Estrategia
2.1. Identificar metas
2.2. Espacio para comunicar ideas, deseos, intereses
3. Pedagogía Terapéutica
3.1. Encuadre y Estrategias
3.1.1. Inicio
3.1.1.1. Recepción y reciprocidad
3.1.1.2. Orientación a la realidad
3.1.1.2.1. Temporal
3.1.1.2.2. Espacial
3.1.1.3. Criterios de mediación
3.1.2. Desarrollo
3.1.2.1. C.I.E.R.R.E
3.1.3. Declinación
3.1.3.1. Metacognición
3.1.4. Cierre
3.1.4.1. Fórmulas de cortesía
3.2. Organización de la conducta
3.3. Diseño Universal
3.3.1. Accesibilidad Cognitiva
3.3.1.1. Lectura fácil
3.3.1.1.1. Accesibilidad a la cultura
3.4. Modelos
3.4.1. Biopsicosocial
3.4.2. Ecológico funcional
3.4.2.1. Contexto familiar y comunitario
3.4.3. Cognitivo
3.4.3.1. Funciones cognitivas
3.4.3.2. Técnicas
3.4.3.2.1. Autocontrol
3.4.3.2.2. Autoinstrucciones
3.4.3.2.3. Resolución de problemas
3.4.4. Conductual
3.4.4.1. Técnicas
3.4.4.1.1. Modificación del ambiente
3.4.4.1.2. Comunicación positiva
3.4.4.1.3. Instigación verbal
3.4.4.1.4. Modelado
3.4.4.1.5. Moldeado
3.4.4.1.6. Reforzamiento positivo
3.4.5. Comunicativo
3.4.5.1. Intención comunicativa
3.4.5.1.1. Teoría de la mente
3.4.5.2. Memoria del discurso
3.5. Alianza Terapéutica
3.5.1. Comunicación interpersonal
4. Personalidad del Terapeuta
4.1. Estilo personal
4.1.1. Funciones
4.1.1.1. Atencional
4.1.1.1.1. Activo
4.1.1.2. Expresiva
4.1.1.2.1. Próximo
4.1.1.3. Instruccional
4.1.1.3.1. Rígido
4.1.1.4. Operacional
4.1.1.4.1. Directivo
4.1.1.5. Evaluativa
4.1.1.5.1. Estimulación
4.1.1.6. Involucración
4.1.1.6.1. Muy comprometida
4.2. Self
4.2.1. Creencias, estilo afectivo, experiencias de vida
4.3. Persona del terapeuta
4.3.1. Autodevelación
4.3.1.1. Quién soy y cómo me relaciono
4.4. Participación activa
4.4.1. Paradigma
4.4.1.1. DDHH y apoyos
4.4.2. Modelo
4.4.2.1. Calidad de vida
4.4.3. Enfoque
4.4.3.1. Centrado en la persona
5. Calidad de vida
5.1. Bienestar material
5.1.1. Ahorro y cuidado del dinero
5.1.2. Manejo y administración del dinero
5.2. Bienestar físico
5.2.1. Promoción de la salud
5.2.1.1. Ausencia de enfermedad
5.2.1.2. Alimentación saludable
5.2.1.3. Descanso/sueño
5.2.1.4. Autoconcepto
5.2.1.4.1. Motivación para prevenir el deterioro cognitivo
5.2.1.5. Actividad física
5.3. Bienestar emocional
5.3.1. Determinantes de la salud mental
5.3.2. Actividades que hacen sentir bien
5.3.3. Comodidad y seguridad en el espacio
5.4. Relaciones interpersonales
5.4.1. Utilizar grupos de participación
5.4.1.1. Institución
5.4.2. Redes sociales
5.4.2.1. Noti THADI
5.4.2.1.1. Participación activa comunitaria
5.5. Inclusión social
5.5.1. Identidad nacional
5.5.1.1. Orientación a la realidad
5.5.2. Habilidades sociales
5.5.3. Análisis de la actualidad
5.5.3.1. Leer noticias actuales
5.5.3.2. Conocer cargos políticas
5.5.3.3. Informarse de economía, política y deporte
5.6. Desarrollo personal
5.6.1. Intereses personales
5.6.1.1. Asistir a prácticas
5.6.1.2. Asistir a THADI
5.6.1.2.1. Aprendizaje y formación educativa
5.6.1.3. Actividades recreativas
5.6.2. Habilidades Instrumentales
5.6.2.1. Funciones cognitivas
5.6.3. Habilidades Académico Funcionales
5.6.3.1. Gestión del hogar
5.6.3.2. Economía doméstica
5.6.3.2.1. Análisis de tarea
5.6.3.3. Capacidad del ahorro
5.7. Autodeterminación
5.7.1. Proporcionar espacios de elección
5.7.1.1. Esfuerzo cognitivo
5.7.2. Autonomía en el hogar
5.8. Derechos
5.8.1. Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad
5.8.1.1. Obligaciones
5.8.1.2. Acceso a la comunicación
5.8.1.3. Educación permanente
5.8.1.4. Acceso a la cultura
5.8.1.5. Disfrutar del ocio y la literatura