PROCESOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE ARTE Y CULTURA

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PROCESOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE ARTE Y CULTURA por Mind Map: PROCESOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE ARTE Y  CULTURA

1. El proceso de apreciación crítica y el proceso creativo están inextricablemente unidos

1.1. Aspectos: - Reacción inmediata - Descripción de lo que observa o experimenta - Análisis e interpretación

2. Los niños tienen la habilidad de ser creativos

2.1. Profundizan la capacidad de expresión y representación, a través del pensamiento y sentimientos.

2.2. Estos en conjunto con la inspiración dan surgimiento a nuevos proyectos.

2.3. Expresan sus ideas creativas en comprensión y abstracción en niveles diferentes.

3. Análisis e Interpretación

3.1. Aquí los estudiantes describen los elementos visuales de la obra que observan y que los hace sentir la pintura.

4. Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

5. Descripción

5.1. Comprende

5.1.1. Lo que hace el estudiante.

5.1.1.1. Lluvia de ideas y enumera lo que ve o escucha en el trabajo.

5.1.2. Lo que hace el docente.

5.1.2.1. Pide una lluvia de ideas.

6. Expresión de un punto de vista

6.1. Lo que hace el alumno

6.1.1. Compara puntos de vista.

6.1.2. Reflexiona y analiza sobre el antes y el después.

6.1.3. Recuerda obras de artes antes vistas.

6.1.4. Reflexiona y trata de aplicar lo aprendido.

6.2. Lo que hace el docente

6.2.1. -Realiza preguntas orientadoras

6.2.1.1. Ejemplos

6.2.1.1.1. ¿Qué no funciona?

6.2.1.1.2. ¿Qué te hizo cambiar de opinión?

6.2.1.1.3. ¿Este trabajo es importante para ti? ¿Por qué?

6.2.2. Siglo XX

6.2.2.1. Las niñas ya son iguales que los niños en las Declaraciones Internacionales.

6.3. Los docentes y alumnos son conscientes de cada trabajo:

6.3.1. El docente sugiere involucrase con la época del artista.

6.3.2. El impacto significativo cambia depende a la audiencia y el tiempo.

6.3.3. Un trabajo artístico tiene diferentes interpretaciones.

6.3.4. Se busca desarrollar la alfabetización artística a través de estrategias analíticas y contextuales.

6.3.5. La importancia de la veracidad de las fuentes del tema a realizar.

7. Reacción Inmediata

7.1. Comprende

7.1.1. Lo que hace el estudiante

7.1.1.1. Expresa su reacción inicial a través de una variedad de enfoques.

7.1.2. Lo que hace el docente

7.1.2.1. Recuerda a los estudiantes que no hay respuestas incorrectas si sus respuestas son sinceras.

7.1.2.2. Anima a los estudiantes haciendo preguntas.

8. Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico - culturales

9. El proceso de Apreciación Crítica

10. Consideración del contexto cultural

10.1. El docente ayuda a los estudiantes a investigar sobre la vida del artista, dándoles información sobre el contexto en que se creó su obra.

11. Las etapas del proceso creativo y el rol del docente

12. Desafiar e inspirar

12.1. Lo que hace el estudiante

12.1.1. Utiliza el estímulo para la creación de ideas.

12.1.2. Explora con su cuerpo, con materiales, con gestos, con sonidos.

12.1.3. Utiliza la investigación desarrollando criterios para evaluar su aprendizaje.

12.2. Lo que hace el docente

12.2.1. Introduce, proporciona, establece expectativas y define parámetros, ayudando a desarrollar criterios para evaluar el éxito del aprendizaje.

13. Imaginar y generar ideas

13.1. Lo que hace el estudiante

13.1.1. Utiliza ideas inspiradas en estímulos.

13.1.2. Define el problema de una manera única.

13.2. Lo que hace el docente

13.2.1. Observa, escucha, solicita con preguntas, y proporciona opciones.

14. Planificar

14.1. Lo que hace el estudiante

14.1.1. Recopila, identifica y hace elecciones sobre los lenguajes, herramientas, estrategias y elementos artísticos que utilizará.

14.2. Lo que hace el docente

14.2.1. Proporciona una rica variedad de materiales y recursos.

14.2.2. Realiza preguntas estratégicas de planificación.

14.2.3. Comparte una estructura la planificación y proporciona opciones.

15. Explorar y Experimentar

15.1. Lo que hace el estudiante

15.1.1. Utiliza una variedad de elementos del arte, técnicas o recursos.

15.2. Lo que hace el docente

15.2.1. Continúa brindando información, realizando preguntas estratégicas.

15.2.2. Proporciona referencia de elementos y refuerza de manera positiva el enfoque de incubación.

16. Producir trabajos preliminares

16.1. Lo que hace el estudiante

16.1.1. Realiza preguntas sobre el significado o intención.

16.1.2. Observa aspectos específicos del trabajo y da retroalimentación descriptiva.

16.1.3. Anima a los estudiantes a razonar, comunicarse ideas, hacer conexiones y aplicar conocimientos y habilidades.

17. Revisar y afinar los detalles de mi trabajo

17.1. Lo que hace el estudiante

17.1.1. Comparte el trabajo preliminar, invita a opiniones externas, desarrolla y refina los aspectos formales.

17.1.2. Construyendo sobre sus fortalezas e incorpora la retroalimentación adaptando la idea inicial.

17.2. Lo que hace el docente

17.2.1. Promueve la conversación entre estudiantes sobre las artes.

17.2.2. Realiza los arreglos necesarios para asegurar que los artistas o expositores compartan con una audiencia apropiada.

17.2.3. Promueve el intercambio colaborativo de ideas y estrategias.

18. Reflexiono y evalúo

18.1. Lo que hace el estudiante

18.1.1. Reflexiona sobre el proceso y el grado de éxito e identifica nuevos objetivos y oportunidades de aprendizaje, así como próximos pasos.

18.2. Lo que hace el docente

18.2.1. Anima a la reflexión vinculando los criterios de evaluación a las acciones realizadas.

18.2.1.1. El proceso creativo llevará a los estudiantes a través de etapas, comenzando un desafío.

18.2.2. Proporciona una variedad de instrumentos y métodos de evaluación para acomodar el aprendizaje a los estilos de los estudiantes.

18.2.3. Evalúa sobre la base de un cuerpo de evidencias.

19. Presentar y compartir

19.1. Lo que hace el estudiante

19.1.1. Identifica una audiencia y prepara un espacio para compartir su trabajo; culmina su producción.

19.2. Lo que hace el docente

19.2.1. Promueve la conversación entre estudiantes sobre las artes.

19.2.2. Realiza los arreglos necesarios para asegurar que los artistas o expositores compartan con una audiencia apropiada.

19.2.3. Promueve el intercambio colaborativo de ideas y estrategias.